Compare commits
No commits in common. "main" and "production" have entirely different histories.
main
...
production
308 changed files with 189 additions and 2816 deletions
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|
@ -33,7 +33,6 @@ module.exports = function(eleventyConfig) {
|
|||
eleventyConfig.addPassthroughCopy("src/comptes-rendus/*.pdf");
|
||||
eleventyConfig.addPassthroughCopy("src/familles/jalil-karene/*.pdf");
|
||||
eleventyConfig.addPassthroughCopy("src/images");
|
||||
eleventyConfig.addPassthroughCopy("src/jipli");
|
||||
eleventyConfig.addPassthroughCopy("src/presse/images");
|
||||
eleventyConfig.addPassthroughCopy("src/presse/audios");
|
||||
eleventyConfig.addPassthroughCopy("src/idees-recues/images");
|
||||
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|||
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@ -8,6 +8,17 @@ workflow:
|
|||
rules:
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||||
- if: $CI_COMMIT_BRANCH
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||||
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||||
pages:
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||||
stage: deploy
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||||
script:
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||||
- npm install
|
||||
- npm run build -- --output=public
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||||
artifacts:
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||||
paths:
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||||
- public
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||||
rules:
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||||
- if: $CI_COMMIT_BRANCH == "main"
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||||
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||||
sast:
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||||
stage: test
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||||
include:
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||||
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|||
2
.idea/.gitignore
generated
vendored
2
.idea/.gitignore
generated
vendored
|
|
@ -6,5 +6,3 @@
|
|||
# Datasource local storage ignored files
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||||
/dataSources/
|
||||
/dataSources.local.xml
|
||||
# GitHub Copilot persisted chat sessions
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||||
/copilot/chatSessions
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||||
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|||
228
.idea/icon.svg
generated
228
.idea/icon.svg
generated
File diff suppressed because one or more lines are too long
|
Before Width: | Height: | Size: 271 KiB |
1
.idea/jsLibraryMappings.xml
generated
1
.idea/jsLibraryMappings.xml
generated
|
|
@ -1,7 +1,6 @@
|
|||
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
|
||||
<project version="4">
|
||||
<component name="JavaScriptLibraryMappings">
|
||||
<file url="PROJECT" libraries="{leaflet}" />
|
||||
<includedPredefinedLibrary name="Node.js Core" />
|
||||
</component>
|
||||
</project>
|
||||
4
.idea/modules.xml
generated
4
.idea/modules.xml
generated
|
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@ -2,7 +2,7 @@
|
|||
<project version="4">
|
||||
<component name="ProjectModuleManager">
|
||||
<modules>
|
||||
<module fileurl="file://$PROJECT_DIR$/.idea/nonscollectif.iml" filepath="$PROJECT_DIR$/.idea/nonscollectif.iml" />
|
||||
<module fileurl="file://$PROJECT_DIR$/.idea/nous-toustes.iml" filepath="$PROJECT_DIR$/.idea/nous-toustes.iml" />
|
||||
</modules>
|
||||
</component>
|
||||
</project>
|
||||
</project>
|
||||
4
.idea/nonscollectif.iml → .idea/nous-toustes.iml
generated
4
.idea/nonscollectif.iml → .idea/nous-toustes.iml
generated
|
|
@ -7,10 +7,8 @@
|
|||
<excludeFolder url="file://$MODULE_DIR$/tmp" />
|
||||
<excludeFolder url="file://$MODULE_DIR$/_site" />
|
||||
<excludeFolder url="file://$MODULE_DIR$/src/css" />
|
||||
<excludeFolder url="file://$MODULE_DIR$/.idea/copilot/chatSessions" />
|
||||
</content>
|
||||
<orderEntry type="inheritedJdk" />
|
||||
<orderEntry type="sourceFolder" forTests="false" />
|
||||
<orderEntry type="library" name="leaflet" level="application" />
|
||||
</component>
|
||||
</module>
|
||||
</module>
|
||||
6
.idea/tailwindcss.xml
generated
6
.idea/tailwindcss.xml
generated
|
|
@ -1,6 +0,0 @@
|
|||
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
|
||||
<project version="4">
|
||||
<component name="TailwindSettings">
|
||||
<option name="lspConfiguration" value="{ "includeLanguages": {"markdown":"markdown"}, "files": { "exclude": [ "**/.git/**", "**/node_modules/**", "**/.hg/**", "**/.svn/**" ] }, "emmetCompletions": false, "classAttributes": ["class", "className", "ngClass"], "colorDecorators": false, "showPixelEquivalents": true, "rootFontSize": 16, "hovers": true, "suggestions": true, "codeActions": true, "validate": true, "lint": { "invalidScreen": "error", "invalidVariant": "error", "invalidTailwindDirective": "error", "invalidApply": "error", "invalidConfigPath": "error", "cssConflict": "warning", "recommendedVariantOrder": "warning" }, "experimental": { "configFile": null, "classRegex": [] } }" />
|
||||
</component>
|
||||
</project>
|
||||
|
|
@ -3,7 +3,7 @@
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|||
"version": "0.0.1",
|
||||
"description": "NonSco’llectif : Rétablissons la vérité sur l’instruction en famille",
|
||||
"main": "index.js",
|
||||
"repository": "git@framagit.org:jalil/nonscollectif.git",
|
||||
"repository": "git@framagit.org:jalil/nous-toustes.git",
|
||||
"author": "Jalil Arfaoui <jalil@arfaoui.net>",
|
||||
"license": "MIT",
|
||||
"scripts": {
|
||||
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|||
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@ -1,158 +1,86 @@
|
|||
{
|
||||
"Actu": {
|
||||
"logo": "actu.svg",
|
||||
"name": "Actu"
|
||||
},
|
||||
"Albiges": {
|
||||
"logo": "albiges.png",
|
||||
"name": "Radio Albigès"
|
||||
},
|
||||
"AuFeminin": {
|
||||
"logo": "aufeminin.jpg",
|
||||
"name": "Au Féminin"
|
||||
},
|
||||
"CentPourCent": {
|
||||
"logo": "centpourcent.png",
|
||||
"name": "Radio 100%"
|
||||
},
|
||||
"CentrePresseAveyron": {
|
||||
"logo": "centre-presse-aveyron.png",
|
||||
"name": "Centre Presse Aveyron"
|
||||
},
|
||||
"Cfm": {
|
||||
"logo": "cfm.svg",
|
||||
"name": "CFM"
|
||||
},
|
||||
"Chouette": {
|
||||
"logo": "chouette.png",
|
||||
"name": "Chouette"
|
||||
},
|
||||
"Combat": {
|
||||
"logo": "combat.jpg",
|
||||
"name": "Combat"
|
||||
},
|
||||
"DisLeur": {
|
||||
"logo": "dis-leur.jpg",
|
||||
"name": "Dis-leur !"
|
||||
"name": "Au Féminin",
|
||||
"logo": "aufeminin.jpg"
|
||||
},
|
||||
"Europe1": {
|
||||
"logo": "europe_1.jpg",
|
||||
"name": "Europe 1"
|
||||
},
|
||||
"France3": {
|
||||
"logo": "France_3_2018.svg",
|
||||
"name": "France 3"
|
||||
"name": "Europe 1",
|
||||
"logo": "europe_1.jpg"
|
||||
},
|
||||
"France3Occitanie": {
|
||||
"logo": "France3_occitanie.png",
|
||||
"name": "France 3 Occitanie"
|
||||
"name": "France 3 Occitanie",
|
||||
"logo": "France3_occitanie.png"
|
||||
},
|
||||
"FranceBleu": {
|
||||
"logo": "France_Bleu_logo_2015.svg",
|
||||
"name": "France Bleu"
|
||||
},
|
||||
"FranceInfo": {
|
||||
"logo": "franceinfo.webp",
|
||||
"name": "France Info"
|
||||
},
|
||||
"FranceInter": {
|
||||
"logo": "France_Inter.png",
|
||||
"name": "France Inter"
|
||||
},
|
||||
"GazetteAriegeoise": {
|
||||
"logo": "gazette-ariegeoise.png",
|
||||
"name": "La Gazette Ariégeoise"
|
||||
},
|
||||
"JournalDeSaoneEtLoire": {
|
||||
"logo": "JournalDeSaoneEtLoire.png",
|
||||
"name": "Journal de Saone-et-Loire"
|
||||
"name": "France Bleu",
|
||||
"logo": "France_Bleu_logo_2015.svg"
|
||||
},
|
||||
"JournalDIci": {
|
||||
"logo": "journal-d-ici.jpg",
|
||||
"name": "Journal d’Ici"
|
||||
},
|
||||
"LEstRepublicain": {
|
||||
"logo": "est-republicain.svg",
|
||||
"name": "L’Est Républicain"
|
||||
},
|
||||
"LIndependant": {
|
||||
"logo": "lindependant.png",
|
||||
"name": "L’Indépendant"
|
||||
},
|
||||
"LOpinion": {
|
||||
"logo": "lopinion.svg",
|
||||
"name": "L’Opinion Indépendante"
|
||||
},
|
||||
"LaDepeche": {
|
||||
"logo": "Logo_La_Depeche_du_Midi.PNG",
|
||||
"name": "La Dépêche"
|
||||
"name": "Journal d’Ici",
|
||||
"logo": "journal-d-ici.jpg"
|
||||
},
|
||||
"LeBienPublic": {
|
||||
"logo": "le-bien-public.png",
|
||||
"name": "Le Bien Public"
|
||||
},
|
||||
"LeMonde": {
|
||||
"logo": "lemonde.png",
|
||||
"name": "Le Monde"
|
||||
},
|
||||
"LeParisien": {
|
||||
"logo": "le-parisien.png",
|
||||
"name": "Le Parisien"
|
||||
},
|
||||
"LePetitJournal": {
|
||||
"logo": "Le_Petit_Journal_Logo.svg",
|
||||
"name": "Le Petit Journal"
|
||||
},
|
||||
"LeProgres": {
|
||||
"logo": "Le_Progres.png",
|
||||
"name": "Le Progrès"
|
||||
"name": "Le Bien Public",
|
||||
"logo": "le-bien-public.png"
|
||||
},
|
||||
"LeTarnLibre": {
|
||||
"logo": "Logo-tarn-libre.jpg",
|
||||
"name": "Le Tarn Libre"
|
||||
"name": "Le Tarn Libre",
|
||||
"logo": "Logo-tarn-libre.jpg"
|
||||
},
|
||||
"LaDepeche": {
|
||||
"name": "La Dépêche",
|
||||
"logo": "Logo_La_Depeche_du_Midi.PNG"
|
||||
},
|
||||
"M6": {
|
||||
"logo": "M6.svg",
|
||||
"name": "M6"
|
||||
"name": "M6",
|
||||
"logo": "M6.svg"
|
||||
},
|
||||
"MediapartClub": {
|
||||
"logo": "mediapart_club.jpg",
|
||||
"name": "Le Club Mediapart"
|
||||
"name": "Le Club Mediapart",
|
||||
"logo": "mediapart_club.jpg"
|
||||
},
|
||||
"MLyon": {
|
||||
"logo": "mlyon.webp",
|
||||
"name": "MLyon"
|
||||
"CentPourCent": {
|
||||
"name": "Radio 100%",
|
||||
"logo": "centpourcent.png"
|
||||
},
|
||||
"MoniteurSeineEtMarne": {
|
||||
"logo": "moniteur-seine-et-marne.svg",
|
||||
"name": "Le Moniteur de Seine-et-Marne"
|
||||
"Actu": {
|
||||
"name": "Actu",
|
||||
"logo": "actu.svg"
|
||||
},
|
||||
"OuestFrance": {
|
||||
"logo": "OuestFrance.svg",
|
||||
"name":"Ouest France"
|
||||
"Chouette": {
|
||||
"name": "Chouette",
|
||||
"logo": "chouette.png"
|
||||
},
|
||||
"Presence": {
|
||||
"logo": "presence.webp",
|
||||
"name": "Radio Présence"
|
||||
},
|
||||
"PyreneesFM": {
|
||||
"logo": "pyrenees-fm.jpg",
|
||||
"name": "Pyrénées FM"
|
||||
},
|
||||
"RCF": {
|
||||
"logo": "RCF.webp",
|
||||
"name": "RCF"
|
||||
},
|
||||
"Totem": {
|
||||
"logo": "totem.png",
|
||||
"name": "Radio Totem"
|
||||
"FranceInfo": {
|
||||
"name": "France Info",
|
||||
"logo": "franceinfo.webp"
|
||||
},
|
||||
"ViaOccitanie": {
|
||||
"logo": "via-occitanie.jpg",
|
||||
"name": "Via Occitanie"
|
||||
"name": "Via Occitanie",
|
||||
"logo": "via-occitanie.jpg"
|
||||
},
|
||||
"VosgesMatin": {
|
||||
"logo": "vosges-matin.svg",
|
||||
"name": "Vosges Matin"
|
||||
"Totem": {
|
||||
"name": "Radio Totem",
|
||||
"logo": "totem.png"
|
||||
},
|
||||
"Presence": {
|
||||
"name": "Radio Présence",
|
||||
"logo": "presence.webp"
|
||||
},
|
||||
"LeMonde": {
|
||||
"name": "Le Monde",
|
||||
"logo": "lemonde.png"
|
||||
},
|
||||
"Cfm": {
|
||||
"name": "CFM",
|
||||
"logo": "cfm.svg"
|
||||
},
|
||||
"Albiges": {
|
||||
"name": "Radio Albigès",
|
||||
"logo": "albiges.png"
|
||||
},
|
||||
"LeParisien": {
|
||||
"name": "Le Parisien",
|
||||
"logo": "le-parisien.png"
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -2,24 +2,6 @@
|
|||
<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0">
|
||||
<title>{{ title or metadata.title }}</title>
|
||||
{% if description %}<meta name="description" content="{{ description }}">{% endif %}
|
||||
|
||||
<!-- Open Graph / Facebook -->
|
||||
<meta property="og:type" content="{{ type or 'article' }}">
|
||||
<meta property="og:url" content="{{ metadata.url + page.url }}">
|
||||
<meta property="og:title" content="{{ title or metadata.title }}">
|
||||
{% if description %}<meta property="og:description" content="{{ description }}">{% endif %}
|
||||
<meta property="og:image" content="{{ metadata.url }}{{ image or '/images/Logo.png' }}">
|
||||
<meta property="og:image:width" content="1200">
|
||||
<meta property="og:image:height" content="630">
|
||||
<meta property="og:site_name" content="{{ metadata.title }}">
|
||||
<meta property="og:locale" content="{{ metadata.language or 'fr_FR' }}">
|
||||
|
||||
<!-- Twitter -->
|
||||
<meta property="twitter:card" content="summary_large_image">
|
||||
<meta property="twitter:url" content="{{ metadata.url + page.url }}">
|
||||
<meta property="twitter:title" content="{{ title or metadata.title }}">
|
||||
{% if description %}<meta property="twitter:description" content="{{ description }}">{% endif %}
|
||||
<meta property="twitter:image" content="{{ metadata.url }}{{ image or '/images/Logo.png' }}">
|
||||
<script type="application/ld+json">
|
||||
{
|
||||
"@context": "https://schema.org",
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -1,6 +1,5 @@
|
|||
<footer class="text-slate-100 text-sm mx-auto mt-6 text-center ">
|
||||
NonSco’llectif
|
||||
- Mise à jour <time datetime="{{ config.builtAt | htmlDateString }}">{{ config.builtAt | readableDate }}</time>
|
||||
- <a href="/mentions-legales">Mentions légales</a><br/>
|
||||
Ce site n'utilise aucun cookie, ne traque pas ses visiteurs, et fonctionne sans javascript.
|
||||
- <a href="/mentions-legales">Mentions légales</a>
|
||||
</footer>
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -17,6 +17,6 @@
|
|||
}
|
||||
%}
|
||||
|
||||
{{ collections.all | eleventyNavigation | eleventyNavigationToHtml(navigationOptions) | targetBlankForExternalLinks |safe }}
|
||||
{{ collections.all | eleventyNavigation | eleventyNavigationToHtml(navigationOptions) | safe }}
|
||||
|
||||
</header>
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -14,14 +14,16 @@ layout: layouts/base.njk
|
|||
|
||||
<p>{{ content | safe }}</p>
|
||||
|
||||
{% if link %}
|
||||
<a href="{{ link }}" class="centered-button" target="_blank">L'article</a>
|
||||
{% endif %}
|
||||
|
||||
{% if articleImage and not skipImage %}
|
||||
{% if articleImage %}
|
||||
<img alt="{{ title }}" class="mx-auto mt-8 px-16" src="{{ articleImage }}" />
|
||||
{% endif %}
|
||||
|
||||
{% if iframe %}
|
||||
{{ iframe | safe }}
|
||||
{% endif %}
|
||||
|
||||
{% if link %}
|
||||
<a href="{{ link }}" class="centered-button" target="_blank">L'article</a>
|
||||
{% endif %}
|
||||
|
||||
<p class="mt-12">Le NonSco'llectif continue à se mobiliser pour faire sauter l'article 49 de cette loi absurde. On ne s'arrêtera pas au Tribunal Administratif !</p>
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -4,7 +4,7 @@ description: Dernières nouvelles de nos actions !
|
|||
layout: layouts/base.njk
|
||||
eleventyNavigation:
|
||||
key: Actualités
|
||||
order: 1
|
||||
order: 2
|
||||
---
|
||||
|
||||
{% set liste = collections.actualites | reverse %}
|
||||
|
|
|
|||
|
|
@ -1,17 +0,0 @@
|
|||
---
|
||||
title: La députée du Tarn Karen Erodi interpelle le gouvernement
|
||||
description: Question écrite au gouvernement pour dénoncer la situation et demander un changement législatif
|
||||
date: 2022-11-22
|
||||
modified: 2023-03-19
|
||||
image: /images/karen_erodi.jpg
|
||||
---
|
||||
|
||||
Suite à nos échanges mettant en valeur l’absurdité de la situation, la députée du Tarn Karen Erodi a écrit une question écrite au gouvernement pour dénoncer la situation et demander un changement législatif.
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
{.mx-auto .drop-shadow-lg}
|
||||
|
||||
Cette question est restée à ce jour (19 mars 2023) sans réponse.
|
||||
|
||||
[Lien officiel](https://questions.assemblee-nationale.fr/q16/16-3295QE.htm){.centered-button target=_blank}
|
||||
|
|
@ -1,34 +0,0 @@
|
|||
---
|
||||
title: La députée du Tarn Karen Erodi interpelle le recteur de Toulouse
|
||||
description: Devant le refus de Mostafa Fourar de recevoir notre collectif en personne, Karen Erodi demande des comptes au recteur, et ce dernier ne lache pas sa langue de bois
|
||||
date: 2022-11-30
|
||||
modified: 2023-03-19
|
||||
image: /images/karen_erodi.jpg
|
||||
---
|
||||
|
||||
Devant le refus de Mostafa Fourar de recevoir notre collectif en personne, Karen Erodi demande des comptes au recteur, et ce dernier ne lache pas sa langue de bois.
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
{.mx-auto .drop-shadow-lg}
|
||||
|
||||
_**Mise à jour Janvier 2023 :**_
|
||||
|
||||
Mostafa Fourar, recteur de l’académie de Toulouse, a répondu personnellement à Karen Erodi (ce qu’il n’a jamais fait avec nous) :
|
||||
|
||||
|
||||
{.mx-auto .drop-shadow-lg}
|
||||
|
||||
Sans grande surprise, la réponse de M. le recteur est une vaste manipulation intellectuelle, sur trois points :
|
||||
|
||||
- Les propositions de rencontre ne sont pas restées sans réponse, nous demandons à rencontrer le recteur en personne et l’avons fait savoir à de multiples reprises. Le dernier mail est bien un mail de relance de notre part, suite au courrier de Karen Erodi, **resté sans réponse**.
|
||||
|
||||
- Les chiffres avancés incluent tous les enfants « de plein droit », qui sont pour le moment la grande majorité. Mais on a bien, selon les propres chiffres de l’académie 90% de refus sur les dossiers non dérogatoires. Or. dans 18 mois, il n’y aura plus de « plein droit » et donc **les 90% de refus s’appliqueront au 3700 demandes** dont il parle au lieu des 300 dossiers cette année à l’échelle de l’académie de Toulouse.
|
||||
|
||||
- La constatation d’absence de situation propre à l’enfant va à l’encontre des [**paroles du législateur**](/belles-paroles/) au moment du vote de la loi et à l’encontre du conseil constitutionnel.
|
||||
|
||||
M. Fourar et son ministre continuent d’user de langue de bois, voire de manipulation, en répondant systématiquement à côté de nos interpellations.
|
||||
|
||||
Et nos familles ne comptent pas simplement laisser faire. **Il s’agit de nos enfants**.
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title: Le NonSco’llectif cartonne le rectorat
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description: Le NonSco’llectif marque le coup pour l’ouverture de la nouvelle saison de demandes d’autorisation d'instruction en famille
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date: 2023-03-02
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modified: 2023-03-18
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image: /images/video_cartonnage.png
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Livraison spéciale au rectorat de Toulouse : le NonSco’llectif marque le coup pour l’ouverture de la nouvelle saison de demandes d’autorisation d'instruction en famille.
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<iframe class="mx-auto my-4 w-full aspect-video video-iframe" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/jyRgQN-jxNs" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe>
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Pour en savoir plus, [lire notre tribune](/tribune/2023), cosignée par plus de 20 associations et collectifs
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Depuis 2022, l'instruction en famille est passée d'un régime déclaratif à un régime d’autorisation.
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L'an dernier, 90% des nouvelles demandes ont été refusées dans certaines académies.
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La mort déguisée de l'instruction en famille est déjà actée par le gouvernement.
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La nouvelle saison de demandes d’autorisation se déroule du 1er mars au 31 mai 2023.
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Mais le jeu est truqué …
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**Nous sommes victimes d'un mensonge d'État et d'une manipulation démocratique**
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**L'émancipation des jeunes ne peut se faire sous la contrainte**
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**Poursuivons la mobilisation contre cette loi injuste et liberticide**
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**Exigeons le retour au régime déclaratif**
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**Rejoignez vos associations et collectifs locaux et nationaux !** ✊🏼✊🏼
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title: Table ronde - Débat
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description: Le NonSco’llectif a tenu le 20 avril 2023 une table-ronde avec Emmanuelle Araujo Calçada, Thierry Pardo, Ramin Farhangi et Mélissa Plavis
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date: 2023-04-20
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modified: 2023-06-07
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image: /images/table-ronde-avril-2023.jpg
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Obligation scolaire à 3 ans, quasi-interdiction de l’instruction en famille, chasse aux sorcières à l’égard des écoles alternatives, projet de SNU obligatoire au lycée, casse de l’école publique… Aujourd’hui, le monde de l’éducation connaît une profonde mutation, qui s’apparente à une tentative de “domestication de masse” de la jeunesse.
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- Comment faire face à cette uniformisation à marche forcée ?
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- Quels sont les enjeux de la diversité éducative ?
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- Par quels moyens favoriser l’émancipation des jeunes ?
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Le NonSco’llectif et les [Unschorrigibles](https://unschorrigibles.wixsite.com/unscho){target=_blank} ont tenu un après-midi de discussions consacré à cet enjeu politique, écologique et sociétal majeur.
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La table ronde a été suivie de questions et débats avec les invité.e.s.
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**Invité·e·s :**
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- **[Emmanuelle Araujo Calçada](https://emmanuellearaujocalcada.wordpress.com/){target=_blank}**, médiatrice, formatrice, docteure en écologie, militante pour la justice sociale et climatique, l'enfance libre et l'éducation démocratique, écoféministe.
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- **[Thierry Pardo](https://uneeducationsansecole.com/){target=_blank}**, chercheur en éducation spécialiste des alternatives éducatives.
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- **Ramin Farhangi**, co-fondateur de l’[École Dynamique de Paris](http://www.ecole-dynamique.org/){target=_blank} et de l’[écovillage de Pourgues](https://ecovillagedepourgues.coop/){target=_blank}, initiateur du mouvement de désobéissance civile [Enfance Libre](https://www.enfance-libre.fr/){target=_blank}.
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- **[Mélissa Plavis](http://www.melissaplavis.fr/){target=_blank}**, anthropologue, autrice, formatrice, s’intéresse aux liens entre éducation et écologie
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title: Le NonSco'llectif s'affiche dans toute la France !
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description: Ce jeudi 15 juin 2023, sur l'ensemble du territoire français, de nombreux établissements de l'@education_gouv
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ont été la cible d'une campagne d’affichage sauvage réalisée par des militants et militantes masqué.e.s du NonSco’llectif.
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date: 2023-06-15
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modified: 2023-09-04
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image: /images/mannequinat/Carcassonne-Aude/NonScollectif%20-%20Carcassonne1.jpeg
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Ce jeudi 15 juin 2023, sur l'ensemble du territoire français, de nombreux établissements de l'Éducation Nationale ont été la cible d'une campagne d’affichage sauvage réalisée par des militants et militantes masqué.e.s du NonSco’llectif.
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## Mise à jour 4 septembre 2023
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## Mise à jour 2 Juillet 2023
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Nous mettons à disposition les 5 affiches réalisées pour l’occasion dans notre section [ressources](/ressources/) ! Imprimez-les, et collez-les partout sur les espaces d’affichage libre de vos villes et vos villages ! C’est autorisé, alors profitons-en pour faire passer nos messages sans risque ✊🏼
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## Notre communiqué de presse
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Une campagne de dénonciation qui s'est déroulée simultanément dans plus de dix villes en France : Toulouse, Albi, Carcassonne, Bobigny, Montpellier, Clermont-Ferrand, Melun, Nancy, Rodez, Cahors, Foix...
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{.my-2 .lg:w-1/3 .lg:float-right .lg:mr-32}
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<div class="clear-both"></div>
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Au petit matin, des militants et militantes masqué.e.s et vêtu.e.s de pulls à capuche arborant fièrement le logo « NonSco’llectif » ont mené une opération discrète de grande envergure : le collage d'immenses affiches sur les murs des rectorats et DSDEN (Direction des Services Départementaux de l'Education Nationale).
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**Sous le papier blanc, un mannequin d’enfant, comme étouffé sous un linceul représentant l’autorité de l’État.**
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**Cette opération concertée dans tout le pays a un objectif clair : rappeler que les familles ne laisseront pas l’État piétiner leurs droits et ceux de leurs enfants sans réagir.**
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**Les militantes et militants du NonSco’llectif luttent pour la préservation de la diversité éducative et le retour du droit d’instruire librement ses enfants en dehors des établissements scolaires.**
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Le NonSco’llectif n’en est d’ailleurs pas à son coup d’essai en terme d’actions militante : en effet, durant l’hiver, les militants et militantes [avaient déjà « cartonnés » le rectorat de Toulouse](/actualites/2023-03-02-cartonnage-rectorat/), rectorat ayant refusé plus de 90% des demandes d’IEF en 2022.
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{.my-2 .lg:w-1/3 .lg:float-right .lg:mr-32}
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Depuis le 1er septembre 2022, la loi « Confortant le respect des principes de la République » a fait passer l’instruction en famille d’un régime déclaratif à un régime d’autorisation. Et après un an d’application de cette nouvelle loi, le constat est clair : le gouvernement a décidé d’en finir avec l’instruction en famille par choix.
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Dans certains départements, **plus de 90 % des dossiers ont été refusés** (hors cas de santé, de sport intensif ou d’itinérance). Les parents et les enfants qui ont simplement envie de faire un pas de côté et d’expérimenter d’autres alternatives éducatives se voient obligés de rentrer dans le rang.
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Avec cette nouvelle loi, l’État prétend désormais savoir, mieux que les parents ou les jeunes eux-mêmes, quelle est le mode d’instruction le plus adapté.
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Et l’école, bien sûr, recueille tous les suffrages malgré la situation catastrophique de l’Éducation Nationale, que personne ne peut plus aujourd’hui contester.
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**Sous couvert de lutter contre le séparatisme, le gouvernement a plongé des milliers de familles dans la tourmente** : les poussant soit à scolariser leur enfant contre sa volonté (quid alors du respect de la parole des enfants?), soit à quitter le pays, soit à se cacher, soit à entrer frontalement en désobéissance civile.
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Quant aux familles récalcitrantes, elles se voient imposer des enquêtes sociales, des auditions en gendarmerie, et procédures pénales.
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Face à cette grave dérive liberticide, le NonSco’llectif a décidé de se faire entendre. Il n’est pas question de se soumettre sans broncher à une loi injuste et inacceptable. Il n’est pas question de forcer les enfants à aller à l’école quand une alternative plus épanouissante peut leur être proposée.
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Il n’est pas non plus question d’empêcher un enfant en mal-être, victime de violences ou de harcèlement, ou simplement inadapté au système scolaire, d’expérimenter d’autres manières d’apprendre.
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**Cette opération d’affichage n’est que le début d’une vaste campagne de contestation !**
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Cela fait des années que les parents et les associations œuvrent sur le volet légal et politique, accompagnent les familles et organisent manifestations et tribunes dans la presse. **Le NonSco’llectif vient prêter main forte à ses camarades de lutte, via l’action directe non violente.**
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## DECRYPTAGE DES SLOGANS
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- [La jeunesse étouffe](/iels-etouffent/)
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- [Non à la monoculture éducative !](/diversite-monoculture-educative/)
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- [Motif 4 et situation propre](/situation-propre/)
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<blockquote class="twitter-tweet"><p lang="fr" dir="ltr">🥷 Le NonSco'llectif s'affiche dans toute la France ! 🥷<br><br>Ce jeudi 15 juin 2023, sur l'ensemble du territoire français, de nombreux établissements de l'<a href="https://twitter.com/education_gouv?ref_src=twsrc%5Etfw">@education_gouv</a> ont été la cible d'une campagne d’affichage sauvage réalisée par des militants et militantes masqué.e.s du… <a href="https://t.co/KONTw6Fgbl">pic.twitter.com/KONTw6Fgbl</a></p>— NonSco'llectif (@nonscollectif) <a href="https://twitter.com/nonscollectif/status/1669273045632991232?ref_src=twsrc%5Etfw">June 15, 2023</a></blockquote> <script async src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>
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@ -1,17 +0,0 @@
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title: "Bilan chiffré de deux années d’IEF sous autorisation administrative"
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description: "Ce bilan présente une analyse des chiffres disponibles pour le grand public concernant l’application de l’article 49 de la loi n° 2021-1109 du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République."
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date: 2023-09-04
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modified: 2023-09-12
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image: "/actualites/images/chiffres-2023-bilan-instruction-en-famille.png"
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**Mise en place et déploiement de l'autorisation administrative préalable à l’Instruction En Famille**
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Ce bilan présente une analyse des chiffres disponibles pour le grand public concernant l’application de l’article 49 de la loi n° 2021-1109 du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République.
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Il montre comment en l’état actuel des consignes adressées aux services déconcentrés du Ministère de l’Éducation Nationale, malgré les travaux des législateurs sur un sujet qui les a beaucoup mobilisés, l’arbitraire a le champ libre et impacte la vie des enfants.
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[Télécharger](/ressources/2023-09-04_IEF_Bilan_chiffre_de_2_ans_dIEF_sous_regime_dautorisation_administrative.pdf){.centered-button target=_blank}
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title: "Je ne vous recevrai pas !"
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description: "Vu que Mostafa Fourar le recteur de l'Académie de Toulouse ne veut pas nous recevoir… On s'est incrusté dans un de ses déplacements pour lui offrir un exemplaire du Petit Prince, surligné par nos soins !"
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date: 2023-09-22
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modified: 2023-09-23
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image: "/actualites/images/je-ne-vous-recevrai-pas-poster.jpg"
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**Je ne vous recevrai pas !**
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Vu que Mostafa Fourar le recteur de l'Académie de Toulouse ne veut pas nous recevoir…
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On s'est incrusté dans un de ses déplacements pour lui offrir un exemplaire du Petit Prince, surligné par nos soins !
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En échange, on a même eu quelques réponses !
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{.w-[450px] .float-left .m-4 }
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<div class="clear-left"></div>
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L'extrait du livre :
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> \- Bonjour. Pourquoi viens-tu d'éteindre ton réverbère ?
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> \- C'est la consigne, répondit l'allumeur. Bonjour.
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> \- Qu'est-ce que la consigne ?
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>
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> \- C'est d'éteindre mon réverbère. Bonsoir.
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>
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> Et il le ralluma.
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>
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> \- Mais pourquoi viens-tu de le rallumer ?
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>
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> \- C'est la consigne, répondit l'allumeur.
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>
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> \- Je ne comprends pas, dit le petit prince.
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>
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> \- Il n'y a rien à comprendre, dit l'allumeur. La consigne c'est la consigne. Bonjour.
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>
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> Et il éteignit son réverbère.
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>
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> Puis il s'épongea le front avec un mouchoir à carreaux rouges.
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> \- Je fais là un métier terrible. C'était raisonnable autrefois. J'éteignais le matin et j'allumais le soir. J'avais le reste du jour pour me reposer, et le reste de la nuit pour dormir...
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>
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> \- Et, depuis cette époque, la consigne a changé ?
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>
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> \- La consigne n'a pas changé, dit l'allumeur. C'est bien là le drame ! La planète d'année en année a tourné de plus en plus vite, et la consigne n'a pas changé !
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>
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> \- Alors? dit le petit prince.
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>
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> \- Alors maintenant qu'elle fait un tour par minute, je n'ai plus une seconde de repos. J'allume et j'éteins une fois par minute !
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title: "On alerte les député·e·s"
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description: "Vu que Mostafa Fourar le recteur de l'Académie de Toulouse ne veut pas nous recevoir… On s'est incrusté dans un de ses déplacements pour lui offrir un exemplaire du Petit Prince, surligné par nos soins !"
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date: 2024-03-09
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modified: 2024-03-09
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image: "/actualites/images/2024-03-courrier-deputes.webp"
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Sur l'impulsion du Collectif IEF Lyon, les associations et collectifs de l'académie de Toulouse ont planché sur un courrier pour leurs député·e·s, sur la base du travail mis à dispo par [Les Enfants d'Abord](https://lesenfantsdabord.org){target=_blank}, [Instruction En Famille au pied du mur](https://blog.lesenfantsdabord.org/ief-au-pied-du-mur/){target=_blank}.
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Face à une législation étouffante et à une administration sourde à nos revendications, chaque structure a envoyé cette semaine à ses députés locaux le texte ci-dessous.
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Si le cœur vous en dit, l'action est duplicable partout !
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Nous sommes l’enfance qui se défend.
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[Télécharger le courrier](/dl/2024-03_IEF_Alerte_Deputes_Aca_Toulouse.pdf){.centered-button target=_blank}
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## Texte intégral
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Madame la Députée, Monsieur le Député,
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Depuis deux ans, nous accompagnons les évolutions du droit commun en matière d’instruction en famille (IEF) à la suite de la promulgation de la loi 2021-1109 visant à conforter le respect des principes de la République.
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En insérant dans le Code de l'Éducation une liste de quatre motifs légaux de dérogation à la scolarisation en établissement, l'article 49 de cette loi - largement amendé - devait garantir que seul « le séparatisme » serait ciblé ; il visait à « préciser une liberté » sans l’affaiblir, et au contraire en la confortant « parce que l’on la définit davantage », nous indiquait le ministre alors en responsabilités[^1]. L'esprit de cette nouveauté réglementaire a été rappelé le 5 avril 2023, devant le Parlement exerçant sa mission de contrôle de l'action gouvernementale : « [...] avec ce texte, il s’agissait d’identifier les élèves instruits en famille qui étaient entièrement sortis du système républicain. [...], ils ne représentaient que quelques dixièmes de pour cent des élèves bénéficiant de l’IEF, c’est-à-dire quelques dizaines ou centaines de personnes »[^2].
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Pourtant, pour l’année scolaire 2023-2024, plus de 5 000 refus[^3] ont été opposés aux enfants primo-accédants, avec des disparités territoriales ahurissantes : bienheureux les petits Savoyards, dont les dossiers IEF aboutissent presque toujours favorablement[^4], car a contrario notre rectorat a défini le refus d'autorisation comme étant la norme. Les recours (RAPO et saisies du tribunal administratif) face aux refus “alégaux” restent inaccessibles à la majorité, au regard du temps et/ou des fonds à mobiliser. La mise en garde d'un des syndicats nationaux des inspecteurs d'académie est donc concrétisée : « on mesure la complexité formelle de la démarche attendue [...] un droit - qui était auparavant donné, sans distinction, à l’ensemble des parents, en vertu de la faculté qui leur était reconnue, en tant que tels, de choisir les modalités d’instruction de leurs enfants - devient une sorte de droit censitaire » (revue n° 37 du SIA).
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Le rectorat toulousain dénie par ailleurs tout accompagnement aux enfants légalement instruits en famille :
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- Pas de gestion, malgré nos observations, du symptôme du « mille-feuilles administratif »[^5] dont souffre le CERFA IEF republié in extremis le 27/02/24 ;
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- Pas de mise en place de mesures permettant de mettre à disposition les accès Educonnect dont chaque enfant a besoin dans son parcours d'apprentissage
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- Pas de mise en place des dispositions légales prévues au I.- 1° a) / b) et c) de ce même article 49[^6] ;
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||||
- Pas de clarification quant aux éléments attendus dans le dossier de demande d'autorisation (les familles foyalaises bénéficient de guides disponibles sur le site de leur académie[^7]…)
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Ces « possibles », que le législateur a souhaité inscrire dans la Loi, relevaient d'une connaissance fine du terrain.
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Or - comme ont pu nous le confirmer les UDAF locales - le rectorat toulousain systématise d'une main les refus pour des demandes d'autorisations dûment présentées, et oriente de l'autre certains enfants vers l'IEF sans que leurs parents n'en aient formulé le souhait.
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Non préparées et privées des étayages pédagogiques minimaux, comment ces familles pourraient-elles instruire à domicile dans le respect de l'intérêt supérieur de l’enfant, alors que les équipes pédagogiques professionnelles et pluridisciplinaires ne parviennent pas à satisfaire les besoins en établissement ?
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De plus les lenteurs procédurales laisseront ces enfants errer de longues semaines dans un no man's land pédagogique. Nous avons une conscience aiguë des difficultés qui traversent l'école car, comme l'ont bien compris les sociologues, nous la connaissons. L’« école inclusive », le « choc des savoirs », les coupes budgétaires nous interrogent et nous inquiètent, comme tout parent[^8]. On pourrait, dans une autre temporalité, sonder le lien causal entre la dégradation de ce service public et la décision d'un nombre croissant de parents de construire une alternative qui satisfasse le droit à l'instruction de leurs enfants[^9].
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Pendant les deux premières années de mise en place de la nouvelle réglementation, notre rectorat a lutté pied à pied contre les parents souhaitant instruire en famille dans le cadre légal ; les familles faisant des demandes pour la première fois ont essuyé les plâtres et elles ont été majoritairement déboutées. En repoussant ainsi hors cadre de nombreux projets d'IEF, le rectorat endosse la responsabilité de dégrader considérablement l'environnement éducatif initialement construit par les parents.
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||||
Jusqu'ici, seules quelques centaines de jeunes dans notre académie étaient concernés par le droit commun. Mais après une période transitoire de deux ans, ce sont désormais des milliers d'enfants qui relèvent du régime général, enfants dont les dispositifs IEF ont été évalués positivement depuis plusieurs années. Nous nous attendons en conséquence à une augmentation considérable des conflits avec l'administration si les services déconcentrés toulousains du ministère persistent à dévoyer le contrat démocratiquement construit.
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Nous vous demandons donc d'exercer sans tarder votre mission de contrôle de l'action gouvernementale déployée localement en exigeant du Recteur Mostafa Fourar que soit respecté le droit de tout enfant à déroger à la scolarisation en établissement quand ses parents assument, en responsabilité, de construire une alternative éducative réglementaire. Nous comptons sur vos interventions, dès ce jour et tout au long de la période de dépôt des dossiers de demandes à IEF (début mars - fin mai) et inviterons chaque famille qui verrait son accès au droit entravé administrativement à vous solliciter personnellement.
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Nous restons bien entendu à votre disposition pour de plus amples renseignements et une éventuelle rencontre.
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||||
En vous remerciant de votre lecture attentive et de votre implication, nous vous prions d'agréer, Madame la Députée, Monsieur le Député, l'expression de nos respectueuses salutations
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||||
- [^1] https://www.publicsenat.fr/actualites/politique/separatisme-nous-ne-voulons-pas-en-finir-avec-l-instruction-en-famille-mais
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||||
- [^2] https://www.vie-publique.fr/discours/289009-sonia-backes-05042023-loi-separatisme
|
||||
- [^3] https://questions.assemblee-nationale.fr/q16/16-12353QE.htm
|
||||
- [^4] https://www.demarches-simplifiees.fr/statistiques/demande-ief-2023-dsden73
|
||||
- [^5] En méconnaissant :
|
||||
- la MAJ, en 2022, du [Code des Relations entre le Public et l'Administration](https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000045213328){target=_blank}
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||||
- le [Code civil](https://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?idArticle=LEGIARTI000006426536&cidTexte=LEGITEXT000006070721&dateTexte=20020305){target=_blank}
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||||
- [^6] https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/article_jo/JORFARTI000043964862#:~:text=%C2%AB%20L'autorit%C3%A9%20de%20l',assurer%20l'instruction%20en%20famille
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||||
- [^7] https://www.ac-martinique.fr/instruction-en-famille-instruction-simple-ou-avec-le-cned-reglemente-122240
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||||
- [^8] https://france3-regions.francetvinfo.fr/occitanie/haute-garonne/toulouse/sept-enseignants-differents-devant-la-meme-classe-en-cinq-mois-l-enfer-de-parents-d-eleves-dans-une-ecole-pilote-2911730.html?utm_term=Autofeed&utm_medium=Social&utm_source=Twitter#Echobox=1706075316
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||||
- [^9] https://www.fcpe.asso.fr/sites/default/files/ressources/NoteCS_no27_Glasman.pdf
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## Signataires
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<div style="display: flex; justify-content: space-between; align-items: center;">
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<a target="_blank" href="https://liberteeducative09.sitew.com/">
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<img alt="Liberté Éducative Ariège" title="Liberté Éducative Ariège" src="/images/assos/lea.png" class="max-h-32" />
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</a>
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<a target="_blank" href="https://nonscotoulouse.org/">
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<img alt="NonSc’Ô Toulouse" title="NonSc’Ô Toulouse" src="/images/assos/nonsco-toulouse.webp" class="max-h-16" />
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</a>
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<a target="_blank" href="https://ief46lot.wixsite.com/home">
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<img alt="IEF 46" title="IEF 46" src="/images/assos/ief-46.jpg" class="max-h-24" />
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</a>
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<a target="_blank" href="https://unschorrigibles.wixsite.com/unscho">
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<img alt="Les Unschorrigibles" title="Les Unschorrigibles" src="/images/assos/unschorrigibles.jpg" class="max-h-20" />
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</a>
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<a href="/">
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<img alt="NonSco’llectif" src="/images/Logo.png" class="max-h-24" title="NonSco’llectif" />
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</a>
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<a href="https://instructionenfamille.org/associations/collectif-ief-65/" target="_blank">
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Collectif IEF 65
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</a>
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<a href="#" target="_blank">
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Collectif IEF 82
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</a>
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</div>
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@ -1,140 +0,0 @@
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title: "#Transparence : l'IEF informe Nicole Belloubet"
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description: "Une trentaine d'associations et collectifs de parents-instructeurs se sont réunis pour rédiger un courrier à l'attention de Nicole BELLOUBET."
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date: 2024-04-27
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modified: 2024-04-27
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image: "/actualites/images/2024_CourrierBelloubet_NonSco.jpg"
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Une trentaine d'associations et collectifs de parents-instructeurs se sont réunis pour rédiger un courrier à l'attention de Nicole BELLOUBET.
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La Ministre de L'Education Nationale a donc désormais sur son bureau les éléments de clarification - dont elle a exprimé le besoin récemment - afin de percevoir les impacts dramatiques de l'article 49 de la loi CRPR, pour des milliers d'enfants.
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{.w-full .lg:w-1/2 .mx-auto .px-8}
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[Télécharger le courrier](/dl/Courrier_Belloubet_NonScollectif_2024_Courrier_MEN.pdf){.centered-button target=_blank}
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[Annexe 1](/dl/Courrier_Belloubet_NonScollectif_2024_Annexe_1_Bilan_Chiffres.pdf){.centered-button target=_blank}
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[Annexe 2](/dl/Courrier_Belloubet_NonScollectif_2024_Annexe_2.pdf){.centered-button target=_blank}
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[Annexe 3](/dl/Courrier_Belloubet_NonScollectif_2024_Annexe_3_QAG.pdf){.centered-button target=_blank}
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## Texte intégral
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Madame Nicole BELLOUBET
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Ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
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110 rue de Grenelle
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75357 Paris SP 07
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Paris, le 24 avril 2024
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Objet : Demande d’actions visant l’impact de l’article 49 de la loi n° 2021-1109
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Madame la Ministre,
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Avec la remise en cause du système déclaratif en vigueur depuis 18821, l'instruction en famille (IEF) est devenue une modalité éducative qui - bien que minoritaire - concentre les interrogations pour votre ministère : près d’une centaine de questions [annexe 3] lui ont été adressées par la représentation nationale, et nombreux sont les parlementaires qui consacrent une part de leur temps de parole pour souligner la gravité de la situation.
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Aujourd’hui, nos collectifs et associations de parents instructeurs se sont unis pour vous adresser nos préoccupations quant aux récentes mesures réglementaires concernant l'instruction en famille, et solliciter des actions concrètes de la part de votre ministère. Notre démarche fait suite à votre récente audition devant la Commission culture et éducation du Sénat2, laquelle a mis en lumière un besoin pressant de **clarification quant aux implications du dispositif d'autorisation préalable instauré par l'article 49 de la loi 2021-1109**.
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Dans le but de favoriser un dialogue constructif et de parvenir à une compréhension partagée, nous avons donc compilé :
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- Une synthèse [annexe 1] des données chiffrées disponibles depuis la mise en œuvre de cette disposition. Pour affiner notre analyse, nous attendons avec impatience les suites données aux avis n° 20215403, 20227622, 20237754 et 20240188 émis par la CADA à la suite de nos requêtes.
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- Un dossier illustrant de manière empirique le harcèlement administratif qui se structure autour de nos familles [annexe 2].
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Vous constaterez que des **difficultés conséquentes** prennent corps dans l'expression des sensibilités exécutives : les DASEN sont appelés à rechercher des « situations particulières type »[annexe 3] avant d’autoriser à instruire en famille, alors que **le pouvoir législatif a voté que chacune des situations propres[annexe 4] de nos enfants peut justifier une dérogation à la scolarisation en établissement**, si nous en formons la demande5.
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Le pouvoir exécutif ainsi concédé sur nos libertés devait permettre, via un contrôle a priori :
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- De lutter contre le séparatisme
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- D’avoir l'assurance de l'existence d'un projet pédagogique permettant de satisfaire le droit à l'instruction de l'enfant.
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Or nous avons eu l'occasion de rencontrer plusieurs de nos rectorats respectifs, qui nous indiquent que leurs directives n’intègrent pas la lutte contre les séparatismes. Lors de nos entretiens pédagogiques annuels, chaque famille déjà engagée dans cette modalité a également rencontré un membre du corps des IA-IPR, qui nous ont précisé ne pas avoir le pouvoir de prendre des décisions concernant l'étude de nos demandes d'autorisations.
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**C'est donc le bon sens républicain qui pâtit de cet article de loi**, dont ni la société ni les enfants ne tirent bénéfice, et dont l’application concrète s’affranchit des principes sur lesquels la représentation nationale a légiféré. De plus **cette disposition dégrade considérablement les conditions de vie de milliers d'enfants**, que l'on s'attache par exemple au cas du bambin qui a besoin de plus de temps pour entrer dans les apprentissages collectifs, à l'enfant malade dont le quotidien sera plus confortable à la maison, ou à la jeune personne qui trouve plus facilement sa concentration en étudiant à domicile. Chaque refus indûment prononcé, chaque scolarisation administrative contrainte[annexe 6], porte atteinte à l'intérêt supérieur de l'enfant dans ses multiples dimensions[annexe 7], alors même que le Gouvernement entendait le mettre au cœur du dispositif.
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Vos services - rompus à la pédagogie et à la didactique - ont nécessairement conscience de l'impact du conflit d'autorité qu'ils génèrent en opposant un refus à un projet IEF dument étayé. Ils sont nécessairement informés des travaux de la Défenseure des Droits qui indique que « _Pour se convaincre de la nécessité de prendre en compte la parole de l’enfant, il suffit de regarder ce que sa négligence emporte comme conséquences. […] les élèves auxquels une orientation est imposée sans tenir compte de leurs souhaits, sont souvent ceux qu’on retrouve après quelques années parmi les décrocheurs_ »[annexe 8].
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Vous-même, Madame Belloubet, ne pouvez ignorer l'impact dévastateur sur notre société de la déresponsabilisation des parents en matière d'éducation. Car enfin vous en conviendrez, l'État n'est pas propriétaire des enfants présents sur le sol français, pas plus qu'il n'est le papa de leurs responsables légaux. Nous déplorons donc que, année après année, l'agitation sécuritaire face aux drames qui émaillent notre quotidien éducatif fasse oublier que **la fibre historique de la scolarité en France, c'est la Liberté !**
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Alors que des régimes illibéraux progressent en Europe et ailleurs, nous fondons notre confiance en votre clairvoyance, car **la liberté des parents de choisir le type d'éducation pour leurs enfants est un symbole puissant, étroitement lié à l'indice de démocratie**[annexe 9] : un exemple révélateur est celui de la Hongrie, qui a restreint le droit à l'instruction en famille en 2019 au point de priver sa population de ce choix.
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Nous vous demandons, madame la Ministre, d'agir en responsabilité à deux niveaux :
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- À court terme par voie réglementaire :
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• Afin que soient systématiquement délivrées les autorisations à instruire en famille dès lors que les éléments réglementaires10 sont fournis ; l'Éducation Nationale ne peut par exemple décemment pas se substituer aux juges pour estimer la validité d’une attestation sur l'honneur11, ni aux avis délivrés par des médecins spécialistes ;
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• Afin que soit reconduite automatiquement l’autorisation d’instruire en famille - dans les mêmes conditions que celles votées par le législateur pour définir l’accès de plein droit12 - valorisant ainsi le travail effectué par les équipes IA-IPR en contact avec les enfants.
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- À moyen terme par voie législative : compte tenu des situations parfois dramatiques que nous relevons, nous vous demandons de déclencher une mission flash ayant pour objectif d’évaluer le dispositif administratif, afin que le Parlement dispose des éléments de clarification nécessaires pour **abroger l'article 49 de la loi 2021-1109 d'ici la fin de cette année pour revenir au régime déclaratif éprouvé et efficace dans le passé.**
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L'aggravation des déséquilibres dans le traitement administratif de l'Instruction En Famille prend racine dans la diminution de l'âge de l'instruction obligatoire, et est exacerbée par l'article 49 de la loi 2021-1109. Il nous semble crucial d'initier un débat approfondi impliquant les représentants de la société civile, les associations, les élus et l'autorité administrative, afin de parvenir démocratiquement à des compromis plus équilibrés. Ce processus devrait également prendre en compte la voix des enfants, conformément aux principes de la CIDE : en garantissant une participation inclusive, nous pourrons mieux concilier le droit à l'instruction des enfants, la responsabilité de l'État de fournir un service public gratuit satisfaisant ce droit, et la liberté des parents de choisir l'éducation qui correspond le mieux aux besoins de leurs enfants, tout en soutenant leurs choix concernant le mode d'instruction qui sert au mieux leur intérêt supérieur.
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N'hésitez pas à nous contacter pour convenir d'une rencontre avec une délégation des signataires afin d'approfondir les sujets abordés : nous sommes convaincus que cette discussion permettra de clarifier les enjeux. Nous vous remercions de votre lecture attentive et de votre implication au service de l'instruction et de l'éducation publiques, et nous vous prions d'agréer, Madame la Ministre, l'expression de nos respectueuses salutations.
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## Références
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1. [1] Article 7 sur la déclaration ; Article 16 sur les enquêtes
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2. [2] Commission de la culture au Sénat Audition de Nicole Belloubet, ministre de l’Éducation nationale le 03/04/2024
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3. [3] Audition du directeur de la DGESCO, le 21/09/2022, par la Commission de l'éducation de l’Assemblée (à 2h22)
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4. [4] Consulter l’amendement 454 à l’article 49 de la loi CRPR, adopté par les législateurs
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5. [5] Au sens de l’article L131-5 du Code de l’Education, précisé par le Conseil d’Etat en ses décisions N° 466623 et 467550 du 13/12/2022.
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6. [6] Pour mémoire le CNCPH a adopté en assemblée plénière un avis défavorable sur les modalités de délivrance de l’autorisation d’instruction aux familles.
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7. [7] Tel que défini par Articles 3 et 49 de la CIDE
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8. [8] Rapport annuel sur les droits de l'enfant 2023 - Le droit des enfants aux loisirs, au sport et à la culture
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9. [9] Dans " Indice de liberté d'enseignement, corrélations avec des indicateurs choisis", l'OIDEL (ONG avec statut consultatif auprès des Nations Unies, l’UNESCO et le Conseil de l’Europe) indique que l'IEF est "un excellent moyen pour évaluer le degré de confiance du gouvernement en ses citoyens"
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10. [10] Listés par le CERFA 16212*03
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11. [11] Attestation sur l'honneur
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12. [12] Déjà instruits en famille l'année précédente et ayant fait l'objet d'un contrôle pédagogique aux conclusions favorables.
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## Signataires
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Association IEF46
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ief46lot@gmail.com
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Collectif les Unschorrigibles
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unschorrigibles@gmail.com
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Association Liberté Educative Ariège
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||||
liberteeducative09@gmail.com
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Association NonScÔ’Toulouse
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||||
nonsco.toulouse@gmail.com
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Collectif IEF82
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||||
libertedinstruction82@gmail.com
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||||
Collectif IEF65
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||||
collectif65ief@gmail.com
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Collect’IEF 93
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||||
collect.ief93@protonmail.com
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Collectif du Mantois pour la Liberté d'Instruction
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||||
libreinstructiondumantois@protonmail.com
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Collectif Les Pousses Libres du 77
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||||
LPL77IEF@proton.me
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Collectif Les Oiseaux de l’IEF 94
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||||
lesoiseauxdelief94@protonmail.com
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Association Instruction En Famille des Savoies
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||||
iefdessavoie@yahoo.com
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||||
Collectif IEF Lyon
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||||
collectif.ief.lyon@gmail.com
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Collectif ief Grenoble
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||||
iefgrenoble@gmail.com
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||||
Collect'IEF Haute-Normandie
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||||
collectief2776@gmail.com
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||||
Collect'IEF Orne
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||||
collectief61@gmail.com
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||||
Collect’IEF Calvados
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||||
collectif.ief.14@gmail.com
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Collect’IEF Manche
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||||
collectifief50@protonmail.com
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Association Instruction en Famille 29
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||||
instruction-en-famille29@mailo.com
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Association Instruire en Famille Pays de Loire
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||||
sinstruire.pdl@gmail.com
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||||
Collect’IEF 44
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||||
collectief44@gmail.com
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||||
Collectif de l’académie de Nancy-Metz
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||||
collect.ief.nancy.metz@gmail.com
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Collectif Instruction en Famille des Hauts de France
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||||
collectifief.hdf@gmail.com
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Collectif NonSco'llectif
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contact@nonscollectif.org
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https://nonscollectif.org/
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||||
Association Les Enfants D’Abord
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libertedelinstruction@lesenfantsdabord.org
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||||
https://www.lesenfantsdabord.org/association/
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Association Enfance Libre
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contact@enfance-libre.fr
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||||
https://www.enfance-libre.fr/lassociation
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||||
Association UNIE
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unie.association@gmail.com
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https://association-unie.fr
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@ -1,36 +0,0 @@
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title: "Le NonSco’llectif interpelle le cabinet de Nicole Belloubet"
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description: "l'équipe du NonSco’llectif avait fait parvenir en mai ses revendications au cabinet ministériel "
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date: 2024-06-14
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image: "/images/les_éléments_de_votre_dossier_nétablissent_pas_lexistence_dune_situation_propre_a_lenfant.jpg"
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Après le travail commun à de nombreuses structures IEF [réalisé fin avril dernier](/actualites/2024-04-27-courrier-nicole-belloubet/), l'équipe du NonSco’llectif avait fait parvenir en mai ses revendications au cabinet ministériel :
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- que soient systématiquement délivrées les autorisations à instruire en famille dès lors que les éléments réglementaires sont présents dans le dossier ;
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- que cesse l'utilisation de cet article pour satisfaire - par la contrainte et au mépris des engagements qualitatifs pris par notre pays - [des indicateurs chiffrés](https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/05/14/education-ces-objectifs-europeens-sur-lesquels-la-france-fait-mieux-que-ses-voisins_6233040_3224.html){target=_blank} ;
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- que les services déconcentrés soient clairement informés de la jurisprudence concernant la flexibilité nécessaire vis à vis de la date de dépôt d'une demande.
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Quelques semaines plus tard, notre [suivi du traitement des demandes](/dl/2024-06-10_IEF_Suivi_des_demandes_2024_avec_annexes.pdf){target=_blank} IEF montre que de nombreuses DSDEN continuent à adopter un traitement que nous estimons totalement abusif.
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Pourtant :
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- depuis deux ans les parents-instructeurs, les [associations et collectifs](https://instructionenfamille.org/wp-content/uploads/2022/08/2022-08-Courrier-inter-associations-MEN.pdf){target=_blank} qui défendent leurs droits interpellent et alertent sur les difficultés, soutenus par la [représentation nationale](https://nonscollectif.org/dl/Courrier_Belloubet_NonScollectif_2024_Annexe_3_QAG.pdf){target=_blank} ;
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||||
- les services du Défenseur des Droits ont émis un [rappel à la loi](https://juridique.defenseurdesdroits.fr/index.php?lvl=notice_display&id=50532&opac_view=-1){target=_blank} auprès des services du ministère il y a deux mois ;
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||||
- nous avons porté [des éléments chiffrés](https://instructionenfamille.org/actions-assos/courrier-commun-a-lattention-de-la-ministre-de-leducation-nationale/){target=_blank} à la connaissance de madame la Ministre il y a un mois et demi ;
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||||
- Son cabinet a rencontré il y a peu des représentant·es des parents-instructeurs
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Afin de mesurer la réalité des allégations avancées par le cabinet ministériel pour justifier un taux de refus abracadabrantesque, nous lui avons donc demandé cette semaine que nous soient transmis les rapports DGESCO portant sur l'instruction en famille pour 2022-2023, ou, à défaut, que nous soient communiqués :
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- les résultats chiffrés des contrôles annuels organisés par pour cette période (taux de contrôles effectifs, taux d'avis défavorables);
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- le nombre d'infractions à la législation sur l'instruction en famille constatées par les services du ministère de l'Éducation et/ou de l'intérieur.
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Nous réaffirmons notre position : Quelles que soient les directives qui seront adressées aux rectorats, nous estimons que le pilotage de l'application de l'article 49 de la loi n°2021-1109 par voie technique n'est ni pérenne ni sécurisant. L'ineptie de l'exigence d'un niveau bac instaurée par décret illustre les possibilités d'arbitraire introduites par cet article de loi, à tous les niveaux décisionnels.
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||||
**En conséquence, nous continuerons à nous mobiliser pour l'abrogation de cet article de loi par voie législative.**
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Retrouvez ici les chiffres au 07 juin 2024 :
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[Chiffres au 7 Juin 2024](/dl/2024-06-10_IEF_Suivi_des_demandes_2024_avec_annexes.pdf){.centered-button target=_blank}
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@ -1,18 +0,0 @@
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title: "Publication de notre suivi des demandes"
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description: "Mise à jour des chiffres à septembre 2024"
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date: 2024-09-14
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image: "/actualites/images/suivi_demandes_septembre_2024.png"
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Trois ans après sa promulgation, les juges administratifs commencent à percevoir l'ampleur des problématiques créées par l'article 49 de la loi #CRPR. Depuis deux ans le ministère de l'Education Nationale se défendait de tout abus en exposant un taux d'autorisation aux alentours de 90%, omettant de préciser que ce taux incluait une grande proportion d'autorisations délivrées de plein droit.
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Mais cette année, ce régime transitoire du "plein droit" a pris fin... Et conformément à ce que l'ensemble des associations et collectifs dénoncent depuis de longs mois, l'arbitraire a pleinement pris place dans la gestion administrative de l'IEF.
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Alors qu'à peine 5% des dispositifs IEF sont regardés comme faibles lors des suivis pédagogiques, c'est plus d'un tiers des dossiers qui sont écartés par les nouvelles dispositions administratives, sans un regard pour l'intérêt supérieur de l'enfant ni pour l'engagement de ses parents à ses côtés...
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Retrouvez notre analyse des chiffres IEF pour 2024-2025
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[Télécharger](/dl/2024-09-07_IEF_Suivi_des_demandes_2024.pdf){.centered-button target=_blank}
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@ -1,73 +0,0 @@
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title: "Décodage de l'intervention de la DGESCO"
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description: "Symptômatiques de la posture exécutive face au pouvoir législatif, la réponse de la DGESCO à la question #IEF d'un député. Trois longues minutes de distorsion de la réalité devant la représentation nationale. Petit précis de vérité, en 6 points"
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date: 2024-10-11
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image: "/images/caroline-pascal-dgesco.png"
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Symptômatiques de la posture exécutive face au pouvoir législatif, la réponse de la DGESCO à la question #IEF d'un député.
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Trois longues minutes de distorsion de la réalité devant la représentation nationale.
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Petit précis de vérité, en 6 points :
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<video controls class="mx-auto aspect-video" >
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<source src="/actualites/images/2024-09-18-dgesco.mp4" type="video/mp4">
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</video>
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[Source](https://videos.assemblee-nationale.fr/video.15458451_66ea7f467bd10.commission-des-affaires-culturelles--mme-caroline-pascal-directrice-generale-de-l-enseignement-sco-18-septembre-2024){target=_blank}
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## 1️⃣ NON l'objectif fixé à l'article 49 de la loi #CRPR n'était pas de "résorber l'effet post Covid en #IEF".
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Ni le texte adopté ni les débats ne se sont intéressés à cet argument.
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De quel pouvoir législatif ou réglementaire cette consigne nationale tire-t-elle sa légitimité ?
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## 2️⃣ NON, il n'a jamais été question de "revenir à un étiage traditionnel" du nombre de jeunes en IEF
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Il n'y a pas de quota administratif opposable au droit de chacun·e à être instruit·e selon une modalité adaptée ; cette liberté, qui ne pèse pas sur le commun, ne s'administre pas.
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Relire à ce sujet notre sélection des plus [belles paroles](/belles-paroles/)
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{.mx-auto .md:w-2/3 .lg:w-1/2}
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## 3️⃣ NON il n'y a pas eu 88% d'autorisations 𝑑𝑒 𝑑𝑟𝑜𝑖𝑡 𝑐𝑜𝑚𝑚𝑢𝑛 délivrées l'an passé, mais 75% (12300 sur 16500).
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Les 32800 autres "autorisations" étaient de plein droit.
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Cette année le taux d'autorisation de droit commun peine à atteindre 64% des demandes exprimées.
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## 4️⃣ NON, un tel niveau de filtre administratif a priori n'est PAS DU TOUT équivalent au bilan pédagogique a posteriori
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Le contrôle pédagogique donnait lieu à peine à 4% de scolarisation sur constat de faiblesse des dispositifs élaborés en famille
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Source : [chiffres DGESCO](https://blog.lesenfantsdabord.org/wp-content/uploads/2021/09/Enque%CC%82te-IEF-2018-2019_compressed1.pdf){target=_blank}.
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## 5️⃣ NON la baisse des demandes IEF ne signe pas la "confiance retrouvée en l'École"
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La confiance ne se décrète pas et le bilan de la rentrée 2024 dressé par les syndicats enseignants rend cette analyse absurde !
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Mais hélas, face à l'arbitraire, il faut un avocat...
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<blockquote class="twitter-tweet" data-dnt="true"><p lang="fr" dir="ltr">Autorisation d'instruction en famille: Double conclusions favorables au tribunal administratif de Poitiers! Le rapporteur public conclut à l'annulation des refus d'IEF et à l'injonction de délivrer l'autorisation. <a href="https://twitter.com/hashtag/IEF?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#IEF</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/instructionenfamille?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#instructionenfamille</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/iefpoitiers?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#iefpoitiers</a></p>— Nausica Avocats (@Nausicaavocats) <a href="https://twitter.com/Nausicaavocats/status/1835946671122891025?ref_src=twsrc%5Etfw">September 17, 2024</a></blockquote> <script async src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>
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## 6️⃣ NON les réponses ne sont pas harmonisées
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Quant à la demande d'harmonisation locale qui aurait été adressée aux services, on relèvera que ces derniers appliquent "le prescrit" comme bon leur semble, confirmant que l'arbitraire et l'idéologie peuvent librement casser les équilibres parfois fragiles des jeunes IEF.
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## Pour conclure
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Nous demandons la suppression de l’article 49 de la loi CRPR et la co-construction de modalités alternatives, dont :
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- abrogation de l'obligation d'instruction à 3 ans,
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- reconnaissance de la liberté pédagogique en IEF,
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- ARS dans les mêmes conditions que les autres familles.
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([En savoir plus](/actualites/2024-09-14-suivi-demandes-septembre-2024/))
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À suivre sur [Twitter](https://x.com/nonscollectif/status/1836809927253254358){target=_blank}
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title: "Mise à jour de notre suivi des demandes"
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description: "Mise à jour des chiffres à décembre 2024"
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date: 2024-12-16
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image: "/actualites/images/suivi_demandes_decembre_2024.png"
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Nous continuons à apporter des éléments de lisibilité politique concernant l'application de l'article 49 de la loi CRPR et publions ce jour un point chiffré sur l'application d'une mesure que le ministre de l’éducation de l'époque présentait comme “le renforcement d'une liberté”.
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Nous relevons que la majorité des Rectorats et le ministère restent rétifs à fournir les chiffres IEF lorsqu'ils leur sont demandés (de nombreuses saisines CADA / recours au Tribunal Administratif sont en cours).
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Nos observations, bien que statistiquement représentatives à l'échelon national, restent donc parcellaires. Elles permettent cependant de constater formellement que la mesure s'est muée en un pouvoir administratif d'interdiction de l'IEF qui transforme en un temps record une liberté en un droit censitaire et aristocratique. Chacune des 3 années d'application de l'article 49 de la loi CRPR a porté son lot de milliers d'enfants contraints à une scolarisation en établissement, pour un bénéfice individuel ou sociétal nul : la contrainte n'est pas et ne sera jamais une voie éducative désirable et efficiente.
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[Télécharger](/dl/2024-12-12_IEF_Suivi_des_demandes_2024_B.pdf){.centered-button target=_blank}
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En complexifiant l'accès au droit au point de faire baisser de 40% l'expression des projets, puis en refusant l'accès au droit à un quart d'entre eux, le pilotage de la DGESCO sclérose la richesse humaine que faisaient vivre les associations de parents-instructeurs. Auparavant la mixité sociale et l'inclusion s’expérimentaient in concreto lors des rencontres; désormais les enfants instruits en famille sont majoritairement issus du parcours du combattant face à une école qui, pour X ou Y raisons, ne sait pas faire avec elles et eux.
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En toute logique, l’article 49 de la loi CRPR a des effets pervers. Car si aucun cas de séparatisme n'a pu être détecté spécifiquement grâce à cette mesure, le nombre de familles choisissant en conscience d'entrer en désobéissance civile a, lui, bondit.
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Nous continuons à demander l'abrogation de l'article 49 de la loi CRPR et voyons dans ce changement de cap dans le projet éducatif national, un préalable indispensable à réflexion plus ample sur l'instruction en famille. Nous estimons en effet que cette modalité est un élément de richesse du service public et qu'elle doit, si le besoin est exprimé, être accompagnée pour permettre à chacun-e d'accéder à son droit à l'instruction, et ce quels que soient ses déterminants endogènes ou exogènes.
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Il nous semble à titre d'exemple indispensable d'intégrer :
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- les préconisations du Défenseur des Droits des Enfants visant à mieux prendre en compte la parole de l'enfant,
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- Les préconisations du CESE visant à repenser le système éducatif pour le faire sortir de la mission élitiste pour laquelle il a été construit.
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title: "Évaluation de la loi visant à conforter le respect des principes de la République"
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description: "Le 14 janvier prochain aura lieu un débat en hémicycle qui permettra à nos parlementaires d'exercer leur mission de contrôle de l'action du gouvernement. Le thème en sera l'application de la loi 2021-1109 visant à Conforter le Respect des Principes de la République, et la commission des lois a désigné trois rapporteurs pour y travailler. Ielles remettront à la commission un rapport qui sera borné à quatre pages pour l'ensemble du texte."
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date: 2024-12-23
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image: "/actualites/images/Evaluation_Loi_CRPR.jpg"
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Le 14 janvier prochain aura lieu un débat en hémicycle qui permettra à nos parlementaires d'exercer leur mission de contrôle de l'action du gouvernement. Le thème en sera l'application de la loi 2021-1109 visant à Conforter le Respect des Principes de la République, et la commission des lois a désigné [trois rapporteurs](https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/17/comptes-rendus/cion_lois/l17cion_lois2425021_compte-rendu#){target=_blank} pour y travailler. Ielles remettront à la commission un rapport qui sera borné à quatre pages pour l'ensemble du texte.
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Cette [loi fourre-tout](https://www.associations-citoyennes.net/actu-concernant-le-projet-de-loi-confortant-les-principes-republicains/){target=_blank} a promulgué des mesures souvent imprécises ou largement disproportionnées, et a ouvert droit à l’arbitraire. Dangereuse pour le respect des libertés fondamentales de toutes et tous, elle comprend plus d'une centaine d’articles, dont un volet éducation que nos familles IEF subissent depuis maintenant trois ans.
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La semaine passée une table ronde, convoquée par les rapporteurs, a réuni plusieurs associations afin qu'elles apportent leur expertise sur l'article 49 de la loi CRPR. Le NonSco’llectif était autour de la table ; on vous fait une synthèse :
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{.w-2/3 .lg:w-1/3 .lg:float-left .mx-8}
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Les associations IEF [LED'A](https://www.lesenfantsdabord.org){target=_blank}, [UNIE](https://association-unie.fr/){target=_blank}, [LAIA](https://laia-asso.fr/){target=_blank}, [FÉLICIA](https://federation-felicia.org/){target=_blank}, Liberté Éducation étaient présentes, et le NonSco’llectif s'était positionné essentiellement en auditeur afin qu'elles conservent un maximum d'espace de parole.
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Un questionnaire avait été adressé aux participant·es en amont afin de recueillir des éléments de réponse aux différentes interrogations des législateurs. (Retrouvez [ici nos apports](/dl/Evaluation%20de%20la%20loi%20confortant%20le%20respect%20des%20principes%20de%20la%20République%20-%20Observations%20du%20Nonscollectif.pdf){target=_blank}, transmis aux rapporteurs)
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Les associations historiques ont pu pendant les 90 minutes de réunion exprimer leurs observations : opacité et abus nous semblent les mots clefs à retenir de leurs témoignages. Comme convenu, nous ne sommes intervenus que cinq minutes pour aborder notre analyse des discriminations construites ou renforcées par les nouvelles mesures.
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Une seule question supplémentaire a été adressée aux participant·es en clôture de la réunion : quelles sont vos propositions pour que les nouvelles mesures gagnent en efficacité en matière de lutte contre le séparatisme ?
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Étant donné les relents nauséabonds qui émanent de “l'efficacité” attendue de ces mesures chez les Conservateurs de tous bords, le NonSco'llectif invite les militant·es qui défendent la pluralité éducative et l'instruction en famille à ne pas se laisser enfermer dans l’impasse que constitue cette question.
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Nous estimons que seule l'abrogation de l'article 49 de la loi CRPR représentera un progrès. Nous demandons aux législateurs la création d'un statut à part entière pour les jeunes instruits en famille : c'est la seule mesure permettant de sortir du concept-carcan du “séparatisme” travaillé par cette loi, qui a piloté une mise au ban des enfants IEF.
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C'est pourquoi nous allons adresser une lettre ouverte aux député-es du #NFP : nous souhaitons leuŕ faire entendre que l'instruction en famille doit être envisagée comme une des composantes à part entière de notre système éducatif, et les inviter à formuler des propositions en ce sens.
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[Notre lettre ouverte](/dl/2024-12-Lettre-ouverte-Députées-NPF-Eval-CRPR.pdf){.centered-button target=_blank}
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title: "Tribune : Dites les parents, c’est quoi le séparatisme ?"
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description: "Alors tu vois… c’est l’histoire de dominants qui rééduquent le peuple, en mode cool. Et mettre au pas les Gaulois·e·s réfractaires, c’est moins une affaire de politique économique que de réorientation des aspirations collectives."
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date: 2025-01-15
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image: "/presse/images/logos/combat.webp"
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Alors que le débat autour de l’application de la loi dite « Séparatisme » doit s’ouvrir demain à l’Assemblée Nationale, le NonSco’llectif plaide pour la liberté d’instruction.
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**Alors tu vois… c’est l’histoire de dominants qui rééduquent le peuple, en mode cool.**
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Et mettre au pas les Gaulois·e·s réfractaires, c’est moins une affaire de politique économique que de réorientation des aspirations collectives.
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Alors un matin d’octobre 2020, dans un contexte sanitaire symptomatique de notre impréparation à l’anthropocène, un [concept-carcan](https://editionsdelaube.fr/catalogue_de_livres/penser-sans-entraves/){target=_blank} vient figer notre vieille République dans une phobie de la diversité : le « séparatisme ». [Ce distracteur](https://shs.cairn.info/l-attention--9782130360889-page-152?lang=fr){target=_blank} sera implémenté via la loi confortant le respect des principes de la république (CRPR), un texte islamophobe qui confortera surtout les principes réac…
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Son volet éducation s’inscrit dans un projet plus global d’embrigadement de la jeunesse : l’article 49 sclérose le droit à l’éducation, en le résumant à une obligation de scolarisation en établissement. La responsabilité de l’Inclusion est transférée aux enfants et à leurs familles, ou plutôt à leur capacité à se conformer au modèle dominant.
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## Ils savent comment manipuler les peurs.
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Pour légitimer dans l’opinion publique cette décision, [« sans doute l’une des plus radicales depuis les lois de 1882 »](https://www.elysee.fr/front/pdf/elysee-module-16114-fr.pdf){target=_blank}, une fiction alarmiste est créée autour d’une minorité : les enfants instruits en famille (IEF). Malgré un [consensus assez large autour de sa sociologie](https://www.reseau-inspe.fr/instructions-famille-exporations-sociologiques-phenomene-emergent/){target=_blank}, cette modalité éducative va devenir « un risque » dont il faut protéger la société, en légiférant.
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Tollé dans les rangs des droites, chez qui la valeur famille traditionnelle (un papa, une maman) fonde tous les systèmes d’identités et d’appartenance. Les conservateur·ices s’inquiètent des impacts sur le droit naturel fondamental, inaliénable, pour les parents, de décider quelle Éducation donner à leurs enfants. Une dérogation à l’article 49 est donc imaginée, qui consiste en un crible calibré pour « les familles qui font bien » (sic J.M. Blanquer), aka celles dont le capital social, économique, culturel et symbolique est reconnu par la doxa.
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Les parlementaires godillots valident, enthousiasmé·es par le mythe méritocratique. Les nostalgiques d’un outil qui forme les héritier·es et socialise les petits sauvages raflent la mise.
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## L’appareil d’État se met En Marche.
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Et chaque rouage, à l’aune de ses valeurs éducatives personnelles, va jauger du degré de séparatisme présent dans l’instruction en famille de quelques dizaines de milliers d’enfants. Désormais libres de classer ces jeunes parmi les ennemi·es de l’intérieur, [la direction générale de l’enseignement scolaire ferme la porte aux nouveaux entrants](/actualites/2024-09-14-suivi-demandes-septembre-2024/).
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Alors que notre système éducatif échoue à servir les [multiples](https://www.education.gouv.fr/media/199014/download){target=_blank} [dimensions](https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2024/2024_11_reussite_ecole.pdf){target=_blank} de l’Intérêt Supérieur de tous les enfants, la nouvelle obligation légale de scolarisation en établissement génère une pensée simple, prête-à-consommer : « l’école, c’est bon pour les enfants ». [Cette simplification a des effets pervers, mesurables](https://www.santepubliquefrance.fr/presse/2024/sante-mentale-des-enfants-de-3-a-6-ans-sante-publique-france-publie-de-nouveaux-resultats-de-l-etude-enabee){target=_blank} chez les jeunes scolarisés en établissement, et tangibles en IEF. On ne compte plus les jeunes issus de familles itinérantes et de voyageurs qui subissent une sédentarisation au travers d’une scolarisation administrative inadaptée. Ni les enfants sortis d’un dispositif IEF, juste pour vérifier que l’acte I de l’école inclusive n’a pas les moyens de ses ambitions.
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Si la famille s’oppose à ces maltraitances, on déclenchera systématiquement une Information Préoccupante, on coupera les allocations, on convoquera au poste ou au tribunal, on mettra des amendes ; etc. Dévaloriser les alternatives, assigner une place, contraindre les corps, pathologiser les différences, sanctionner : de vieilles ficelles des dominant·es, qui favorisent l’émergence de gourous et sauveurs de tous poils.
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## Le poison du Séparatisme diffuse et capitalise.
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Par exemple [quand l’extrême-droite rencontre les associations IEF](/actualites/2024-12-23-table-ronde-commission-evaluation-loi-crpr/) pour recueillir leur expertise, LA question qui la taraude est : « Est-ce que vous considérez que le séparatisme islamiste existe en France ? ». La bête a faim : après 3 années de stigmatisation, quels Autres les parents qui instruisent en famille sont-ils prêts à livrer ? Ont-ils des propositions pour satisfaire les honnêtes gens, en améliorant le ciblage de la chasse à l’enfant ? Ce brouillard brun oriente la pensée vers toujours plus de dispositifs sécuritaires, pensés dans un cadre référentiel laïciste-raciste.
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Comme succédané à une liberté perdue, la start-up nation nous prescrit plus de marchandisation des savoirs : micro-écoles privées pour entre-soi privilégié, ou « chèque-éducation » [dont les effets pervers sur le renforcement des inégalités sociales n’est plus à démontrer](https://www.skolo.org/2019/03/29/suede-finlande-quand-les-modeles-educatifs-sembourbent-dans-le-marche-scolaire/){target=_blank}
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## Voilà le séparatisme que nous parents, nous voyons se renforcer.
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Le séparatisme naît de choix politiques, au service d’un projet éducatif élitiste, capitaliste, adultiste, raciste, sexiste et transphobe, négationniste, validiste, spéciste.
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**Pour les enfants, comme pour les enseignant.es qui ont à cœur de faire au mieux pour eux, nous souhaitons que notre système éducatif s’apaise en gagnant en fluidité, en capacité de partage de l’accès aux savoirs, en solidarité, en confiance. L’IEF est à la croisée de la communauté éducative et de la société civile, et peut enrichir de sa singularité chacun de ces axes de progression, dans la mesure où on l’inclut, vraiment. Nous voulons que les enfants, scolarisés en établissement ou pas, soient protégés contre toutes formes d’oppressions. Tout commence par l’enfance : affranchir les jeunes personnes des injustices structurelles est le premier pas pour lutter contre la convergence des haines et le séparatisme.**
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**L’équipe du NonSco’llectif**
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[Notre tribune dans la revue Combat](https://combatlemedia.com/2025/01/15/dites-les-parents-cest-quoi-le-separatisme/){.centered-button target=_blank}
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Nos chaleureux remerciements à celles et ceux qui accompagnent notre réflexion :
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- [Prune Helfter-Noah](https://x.com/HelfterNoah){target=_blank}, magistrate.
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- [Laurence Dudek](https://laurencedudek.com/){target=_blank}, psychopédagogue.
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- [Teddy Ti_boug_Bumidom](https://www.instagram.com/ti_boug_bumidom/){target=_blank}, enseignant.
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- [Chloé Oudin-Gasquet](https://psyemdr.wixsite.com/nantes){target=_blank}, psychologue.
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- [Manuèle Lang](https://www.linkedin.com/in/manuelelang/){target=_blank}, journaliste.
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- [William Acker](https://blogs.mediapart.fr/william-acker-0){target=_blank}, juriste.
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- [Angèle Préville](https://www.senat.fr/senateur/preville_angele19503n.html){target=_blank}, élue après une carrière d’enseignante.
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title: "Vidéo : Notre objectif est de participer à l'élaboration des antidotes"
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description: "Depuis le discours des Mureaux d'octobre 2020, suivi par l'adoption de la loi confortant le respect des principes de la république (CRPR), dite « Loi Séparatisme », les familles IEF ont été rudement secouées par les transformations législatives apportées à leur choix de mode d'instruction, mais aussi traversées par des lignes de fracture qui dépassent largement les sujets de l'instruction et de l'enfance."
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date: 2025-01-15
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image: "/images/Poison_du_Separatisme.jpg"
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Depuis le discours des Mureaux d'octobre 2020, suivi par l'adoption de la loi confortant le respect des principes de la république (CRPR), dite « Loi Séparatisme », les familles IEF ont été rudement secouées par les transformations législatives apportées à leur choix de mode d'instruction, mais aussi traversées par des lignes de fracture qui dépassent largement les sujets de l'instruction et de l'enfance.
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Après plus de 3 années d'application, cette loi du 24 août 2021 a été l'objet d'un débat à l'Assemblée Nationale, débat auquel le Nonsco'llectif a pu contribuer et qui fut l'occasion de poser un regard particulier sur le concept de séparatisme.
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Alors que se dessine un nouveau paradigme mondial, politique et social, le Nonsco'llectif a choisi son projet, son camp et ses allié·es.
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Le débat du 16 janvier 2025 a permis de confirmer notre détermination.
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<iframe class="mx-auto my-4 w-full aspect-video video-iframe" src="https://www.youtube.com/embed/q9smdcZ7tyw?si=pXO8NcApmGlJbbs3" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe>
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title: "IEF | Reconnaître des allié.e.s"
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description: "Dans les associations et collectifs de parents #IEF, le sujet est un marronnier : faut-il voir dans la droite et l’extrême droite, seules mouvances qui affichent un soutien apparent à notre choix éducatif, des alliées politiques ? Sont-elles prêtes à défendre notre liberté pédagogique ? Ou ce soutien est-il une façade, dissimulant un projet de société qui sape nos droits les plus fondamentaux ?"
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date: 2025-07-31
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image: "/images/sticker-nonscollectif-qui-recouvre-zemmour.jpg"
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Dans les associations et collectifs de parents #IEF, le sujet est un marronnier : faut-il voir dans la droite et l’extrême droite, seules mouvances qui affichent un soutien apparent à notre choix éducatif, des alliées politiques ? Sont-elles prêtes à défendre notre liberté pédagogique ? Ou ce soutien est-il une façade, dissimulant un projet de société qui sape nos droits les plus fondamentaux ?
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Une [enquête récente](https://www.mediapart.fr/journal/politique/060725/de-buisson-retailleau-des-archives-inedites-revelent-la-croisade-des-cathos-reacs-au-sommet-de-l-etat){target=_blank} sur leurs réseaux au sommet de l’État apporte une mise en perspective intéressante pour celles et ceux qui militent pour [l'abrogation de l'article 49 de la loi visant à conforter les principes de la République](https://www.hatvp.fr/fiche-organisation/?organisation=H857581583){target=_blank}.
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Cette enquête révèle l’influence massive de ces réseaux sur les politiques publiques. L’Éducation, préoccupation centrale de l’État, n’y échappe pas. En 2017, c’est un proche de Patrick Buisson qui prend en main la réforme de l’École. Sa mission ? Détruire, pas à pas, la liberté pédagogique.
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Et avec la loi 2021-1109, il porte un coup sans précédent à l’un de ses symboles : l’instruction en famille. En rédigeant l’article 49, Jean-Michel Blanquer ne cache rien de l’esprit qui anime sa réforme : “ les familles qui font bien pourront continuer ”.
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Cette logique calque la pensée de l’idéologue préféré des réactionnaires :
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« Buisson a découpé la France en strates. Il envisage la confrontation de deux blocs : ceux qui ont compris l’histoire de France et ses racines chrétiennes, et ceux qu’il faudrait combattre. ».
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Jean-Michel Blanquer a aussi travaillé à placer des relais stratégiques dans les instances décisionnelles de l’Éducation nationale, pour assurer la continuité de sa politique.
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[Mark Sheringham](https://contre-attaque.net/2022/02/15/blanquer-nomme-un-homme-qui-veut-reintroduire-le-christianisme-dans-lecole-publique-a-la-tete-des-programmes-educatifs){target=_blank} a ainsi été nommé à la tête des programmes. De son côté, Caroline Pascal s’est vue confier une IGÉSR élargie, puis la DGESCO. Elle est l’épouse de Camille Pascal, qui fut la “plume” de l’Élysée sous la présidence de Nicolas Sarkozy. Camille Pascal entretenait alors une collaboration étroite avec Patrick Buisson, figure intellectuelle de la droite réactionnaire. Trois ans après le départ du ministre, les effets de ces choix sont toujours visibles. Marine Le Pen ne s’y trompait pas lorsqu’elle félicitait Blanquer pour “[l’ensemble de son œuvre](https://www.publicsenat.fr/actualites/non-classe/education-pour-le-fn-les-propositions-du-ministre-sont-une-victoire-80603){target=_blank}” au service de l’éducation de nos enfants : [l'emprise réac](https://www.mediapart.fr/journal/politique/080725/affaire-betharram-le-rn-empetre-dans-ses-contradictions){target=_blank} sur le projet éducatif français s'étend de l'omerta sur les violences faites aux enfants en milieu scolaire par un adulte ayant autorité, à la chasse aux sorcières menée contre les parents instruisant hors les murs. Et quand Caroline Pascal évoque un retour à “l'étiage traditionnel de l'instruction en famille” grâce à l'article 49 de la loi visant à conforter les principes de la République, aucun parent-instructeur ne peut ignorer quelle [tradition](https://youtu.be/K77zRLO3cbw?feature=shared){target=_blank} nourrit son imaginaire.
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Notons que notre premier ministre actuel - grand défenseur de Bétharram qui valorise les violences éducatives ordinaires et [diffame les lanceuses d'alerte](https://www.mediapart.fr/journal/france/030725/violences-l-ecole-nous-sommes-plus-nombreuses-que-ceux-qui-veulent-nous-faire-taire){target=_blank} - était en première ligne médiatique de la propagande en faveur de l'article 49 de la loi 2021-1109. Son mouvement politique ayant accouché de [Rémy Daillet-Wiedemann](https://www.marianne.net/societe/police-et-justice/qui-est-remy-daillet-le-complotiste-suspecte-davoir-fomente-un-coup-detat){target=_blank}, il était primordial de substituer au danger concret des dérives éducatives extrême-droitières l'image de petites filles voilées, enfermées dans des caves.
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Le poison du “[séparatisme](https://combatlemedia.com/2025/01/15/dites-les-parents-cest-quoi-le-separatisme/){target=_blank}” a fait son œuvre. E. Macron prévoit déjà une piqûre de rappel à la rentrée… Une preuve de plus que "[Le fascisme ne commence pas quand l'extrême droite prend le pouvoir, il est déjà à l’œuvre lorsque les partis classiques mettent en pratique l'essentiel de son programme](https://youtu.be/9-ebi4svw1k?feature=shared){target=_blank}."
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Alors…
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Toi qui instruis en famille, es-tu certain·e de cocher toutes les cases éducatives de l'idéologie qui a construit ton [obligation de demander à papa-État le droit d'éduquer tes enfants hors les murs](https://instructionenfamille.org/actions-assos/courrier-commun-a-lattention-de-la-ministre-de-leducation-nationale/){target=_blank} ?
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Ne serais-tu pas, finalement, un·e séparatiste d'avec les réac?
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@ -1,29 +1,25 @@
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title: Belles paroles
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description: Les plus belles promesses de nos élus pour nous rassurer sur la liberté d'instruction !
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key: Belles paroles
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\- **Jean-Michel Blanquer**, devant le Sénat, [Commission d'enquête contre la radicalisation islamiste](https://www.senat.fr/compte-rendu-commissions/20200615/ce_radicalisation.html), **18 juin 2020**, répondant à M. Jean-Marie Bockel « Faut-il aller jusqu'au bout, interdire ou conditionner davantage l'enseignement à domicile ? »
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# Belles paroles
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\- **Jean-Michel Blanquer**, devant le Sénat, [Commission d'enquête contre la radicalisation islamiste](https://www.senat.fr/compte-rendu-commissions/20200615/ce_radicalisation.html), 18 juin 2020, répondant à M. Jean-Marie Bockel « Faut-il aller jusqu'au bout, interdire ou conditionner davantage l'enseignement à domicile ? »
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> « **La liberté d’instruction en famille a un fondement constitutionnel puissant et qu’on ne peut que reconnaître, et qui est, je pense, positif** » (…) « À l’heure actuelle, je pense qu’il faut appliquer les règles que nous avons établies dans la loi de 2019 (…). **Sur le plan juridique, je crois que nous sommes parvenus à un bon équilibre** »
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> « Même avis, pour les mêmes raisons »,
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suite à la prise de parole me Mme Anne-Christine Lang, rapporteure, qui a déclaré:
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> «Avis défavorable. La liberté de l'enseignement est un principe à valeur constitutionnelle. **Instaurer une autorisation préalable irait à l'encontre du principe du choix de l'instruction** »
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\- **Rapporteure de la Commission d’enquête sénatoriale sur la radicalisation islamiste**, en juillet 2020, a rejeté une proposition de restriction de l’instruction en famille
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> « **Des familles ont fait le choix de la scolarisation à domicile sans avoir la moindre velléité d’éloigner leur enfant de la République**. À mon sens, il revient plutôt à l’Éducation nationale de veiller à ce que les enfants présentant un risque de radicalisation ne quittent pas l’école. Il ne s’agit pas de supprimer toute liberté de choix aux familles »
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\- **Emmanuel Macron**, [entretien Brut](https://www.brut.media/fr/news/replay-le-president-de-la-republique-emmanuel-macron-repond-a-brut--6aef2ca4-a4d3-47a0-9c71-f92299239ea1){target=_blank}, **4 décembre 2020**
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\- **Emmanuel Macron**, [entretien Brut](https://www.brut.media/fr/news/replay-le-president-de-la-republique-emmanuel-macron-repond-a-brut--6aef2ca4-a4d3-47a0-9c71-f92299239ea1), 4 décembre 2020
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@ -31,23 +27,15 @@ suite à la prise de parole me Mme Anne-Christine Lang, rapporteure, qui a décl
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\- **Yaël Braun-Pivet**, [entretien France Info](https://twitter.com/YaelBRAUNPIVET/status/1336740050315456523){target=_blank}, **9 décembre 2020**
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\- **Anne Brugnera, rapporteure** lors de la [séance du jeudi 11 février 2021 à l’Assemblée Nationale](https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/comptes-rendus/seance/session-ordinaire-de-2020-2021/troisieme-seance-du-jeudi-11-fevrier-2021.pdf), débattant les amendements relatifs à la loi n°2021-1109 du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République
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<blockquote class="twitter-tweet"><p lang="fr" dir="ltr">💬 <strong>Nous ne visons pas l’instruction à domicile dans sa globalité</strong>, mais ceux qui veulent soustraire leurs enfants à la <a href="https://twitter.com/hashtag/R%C3%A9publique?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#République</a> pour les placer dans des écoles clandestines. <a href="https://twitter.com/hashtag/s%C3%A9paratisme?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#séparatisme</a> <a href="https://twitter.com/franceinfo?ref_src=twsrc%5Etfw">@franceinfo</a> <a href="https://t.co/TSkNjHEifZ">pic.twitter.com/TSkNjHEifZ</a></p>— (@YaelBRAUNPIVET) <a href="https://twitter.com/YaelBRAUNPIVET/status/1336740050315456523?ref_src=twsrc%5Etfw">Twitter</a></blockquote>
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> « Les parents qui enseignent à leur enfants, à domicile, ne sont pas dans ce cadre là, donc **ils ne sont pas visés par le texte**. »
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\- **Anne Brugnera, rapporteure** lors de la [séance du jeudi **11 février 2021** à l’Assemblée Nationale](https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/comptes-rendus/seance/session-ordinaire-de-2020-2021/troisieme-seance-du-jeudi-11-fevrier-2021.pdf){target=_blank}, débattant les amendements relatifs à la loi n°2021-1109 du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République
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> « Tous les parents qui pratiquent l’instruction en famille dans des conditions satisfaisantes le font pour leur enfant. **Ils n’ont pas besoin de motiver leur décision**, qu’ils justifient simplement par **un motif de convenance personnelle**, mais s’ils ont choisi **l’instruction en famille, c’est bien pour leur enfant** ! Il suffit de discuter avec ces parents pour constater à quel point ils ont adapté leur projet éducatif à leur enfant. […] Le quatrième motif inclut donc les dimensions auxquelles vous êtes attachés. L’instruction en famille part de l’enfant, mais s’appuie naturellement sur le projet pédagogique […].
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> **Tout enfant est particulier.** »
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> « L’amendement n°2408 propose une nouvelle rédaction du quatrième motif autorisant l’instruction en famille pour préciser qu’**il est satisfaisant dès lors que le projet éducatif participe de l’intérêt supérieur de l’enfant**. Il me semble satisfaisant par la rédaction actuelle de l’article, qui prévoit que l’autorisation ne peut être accordée […] sans que puissent être invoquées d’autres raisons que l’intérêt supérieur de l’enfant lorsqu'il existe une situation propre à l’enfant. »
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> « Les familles souhaitant utiliser une méthode pédagogique que les établissements de leur académie n’offrent pas peuvent invoquer le quatrième motif pour en demander l’autorisation (…) en le précisant dans le projet éducatif. »
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@ -56,10 +44,6 @@ suite à la prise de parole me Mme Anne-Christine Lang, rapporteure, qui a décl
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> « l’essentiel pour les familles est de **garder la possibilité d’opter pour l’instruction en famille si elles la jugent bénéfique à leur enfant**. Mais c’est précisément l’objectif du quatrième motif ! Le fait **qu’elles jugent cette solution bénéfique, c’est bien ce qui motive leur demande d’autorisation, comme le prévoit le quatrième motif** ; elles devront ensuite l’étayer dans leur projet éducatif, qui détaillera ce que vous appelez leurs « convictions pédagogiques ». Votre amendement est donc pleinement satisfait par la rédaction actuelle de l’article, même si les mots utilisés ne sont pas les mêmes. »
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> « […] des chercheurs spécialisés […] ont expliqué que **l'IEF répondait en gros à 130 motifs différents**. Nous en avont retenu quatre, dont le quatrième qui permet de prendre en compte toute cette diversité. »
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> « L'autorisation préalable permettra de vérifier […] que les enfants qui entrent [dans l'IEF bénéficient] d'une instruction dispensée à tous les enfants de France : le socle commun de compétences, de connaissances et de culture. »
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Aussi, lors de cette même séance, un avis favorable était donné à l’amendement n°2590 soutenu par **Mme Caroline Janvier** indiquant que
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@ -70,65 +54,7 @@ Aussi, lors de cette même séance, un avis favorable était donné à l’amend
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**Frédéric Petit** durant la même séance :
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> « **Le quatrième motif est d'application large**. […] Il inclut les différentes dimensions que vous évoquez »
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**Pierre-Yves Bournazel**, durant la même séance :
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<blockquote class="twitter-tweet"><p lang="fr" dir="ltr"><a href="https://twitter.com/hashtag/PjlPrincipesRepublicains?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#PjlPrincipesRepublicains</a> | Ce texte réaffirme la liberté de l'instruction en famille et la protège davantage face aux tentations de séparatisme dont elle peut faire l'objet.<br><br>C'est tout l'enjeu de l'instauration d'une autorisation préalable. Il est de notre devoir d'agir. ⤵️ <a href="https://t.co/FUkFG3f0z3">pic.twitter.com/FUkFG3f0z3</a></p>— (@pybournazel) <a href="https://twitter.com/pybournazel/status/1359920518112174083?ref_src=twsrc%5Etfw">Twitter</a></blockquote>
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> « Il n’y a pas de volonté d’interdire. Les mots ont un sens ! Autorisation préalable ! Cela veut dire que cette liberté est confirmée, il faut le dire aux parents qui font l’instruction en famille, cette liberté est non seulement confirmée, mais elle est protégée ! »
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> « Dès lors qu'elles respectent les **éléments fondamentaux républicains de la transmission du savoir et de l'enseignement**, [les familles seront] protégées. »
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Pendant les débats, Mme **Anne-Christine Lang** (entre-temps [condamnée pour détournement de fonds](https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2023/05/09/frais-de-mandat-l-ex-deputee-anne-christine-lang-condamnee-pour-detournement-de-fonds-publics_6172690_4355770.html){target=_blank}) tweetait :
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<blockquote class="twitter-tweet"><p lang="fr" dir="ltr">Ça tombe bien, tous ces parents pourront continuer à instruire leurs enfants en famille, comme le prévoit l’article 21 :-).<a href="https://twitter.com/hashtag/PJLPrincipesRepublicains?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#PJLPrincipesRepublicains</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/IEF?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#IEF</a> <a href="https://twitter.com/lemondefr?ref_src=twsrc%5Etfw">@lemondefr</a><br><a href="https://twitter.com/matteabattaglia?ref_src=twsrc%5Etfw">@matteabattaglia</a> <a href="https://t.co/uf6GyOrQVS">https://t.co/uf6GyOrQVS</a></p>— (@AChristine_Lang) <a href="https://twitter.com/AChristine_Lang/status/1359889079001894914?ref_src=twsrc%5Etfw">Twitter</a></blockquote>
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**Frédéric Petit** dès le lendemain sur [Twitter](https://twitter.com/fpetitAN/status/1360127939329855488){target=_blank}:
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<blockquote class="twitter-tweet"><p lang="fr" dir="ltr">Perseverare diabolicum. L'art. 21 n'interdit rien, vous l'avez admis. Très peu de chauffards en %, mais le code de la route et le permis de conduire sont apparus pour tous, et n'ont jamais détruit la liberté fondamentale de circuler. LISEZ VRAIMENT l'art. 21 tel qu'il sera voté.</p>— (@fpetitAN) <a href="https://twitter.com/fpetitAN/status/1360127939329855488?ref_src=twsrc%5Etfw">Twitter</a></blockquote>
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\- **Yaël Braun-Pivet**, intervient à nouveau lors d’un débat sur LCP, le **16 février 2021**
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<blockquote class="twitter-tweet"><p lang="fr" dir="ltr">Instruction à domicile et en famille : "L'objectif n'est pas de l'interdire. Ce que nous visons c'est le dévoiement de cette instruction (...) nous souhaitons que chaque enfant soit instruit dans les valeurs de la République", dit <a href="https://twitter.com/YaelBRAUNPIVET?ref_src=twsrc%5Etfw">@YaelBRAUNPIVET</a>. <a href="https://twitter.com/hashtag/PJLPrincipesR%C3%A9publicains?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#PJLPrincipesRépublicains</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/CVR?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#CVR</a> <a href="https://t.co/QNv9tdHQkI">pic.twitter.com/QNv9tdHQkI</a></p>— (@LCP) <a href="https://twitter.com/LCP/status/1361756966473912320?ref_src=twsrc%5Etfw">Twitter</a></blockquote>
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\- **Jean-Michel Blanquer**, le **2 mars 2021**, devant l’Assemblée Nationale :
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<blockquote class="twitter-tweet"><p lang="fr" dir="ltr">"Le sujet, c'est les petites filles qu'on envoie dans les hangars pour être endoctrinées dès l'âge de 3 ans !", lâche <a href="https://twitter.com/jmblanquer?ref_src=twsrc%5Etfw">@jmblanquer</a> sur les futures règles de l'instruction en famille <a href="https://twitter.com/hashtag/DirectAN?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#DirectAN</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/PJLPrincipesR%C3%A9publicains?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#PJLPrincipesRépublicains</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/PJLS%C3%A9paratisme?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#PJLSéparatisme</a> <a href="https://t.co/898PgncBsg">pic.twitter.com/898PgncBsg</a></p>— (@LCP) <a href="https://twitter.com/LCP/status/1359900005411282947?ref_src=twsrc%5Etfw">Twitter</a></blockquote>
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Puis le **11 mars 2021**, [devant le Sénat](https://www.senat.fr/compte-rendu-commissions/20210308/cult.html#toc5){target=_blank}
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> « Oui, **cet article protège ceux qui enseignent bien en famille**. En réalité, les familles qui ne posent pas de problème au regard des critères de l'enseignement, **pourront continuer à faire [l'IEF]** »
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\- **Jean-Michel Blanquer**, devant le Sénat, séance du **6 avril 2021**
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\- **Jean-Michel Blanquer**, devant le Sénat, séance du 6 avril 2021
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@ -139,45 +65,10 @@ Puis le **11 mars 2021**, [devant le Sénat](https://www.senat.fr/compte-rendu-c
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\- **Guillaume Vuilletet**, [Session ordinaire du mercredi **30 juin 2021**](https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/comptes-rendus/seance/session-ordinaire-de-2020-2021/deuxieme-seance-du-mercredi-30-juin-2021){target=_blank}
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> « Prenons l'exemple du quatrième motif d'exemption. […] Où se trouverait la difficulté, puisque **nous avons établi un norme extrêmement libérale ?** »
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<div class="clear-both h-8"></div>
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\- **Jean-Michel Blanquer**, [à l'assemblée nationale](https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/comptes-rendus/seance/session-ordinaire-de-2020-2021/deuxieme-seance-du-mercredi-30-juin-2021){target=_blank}, le **30 juin 2021**
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> « Il y a des cas où l'instruction en famille est justifiée, **parce que la famille le souhaite** […] : L'IEF est alors appuyée par un projet pédagogique. »
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<div class="clear-both h-8"></div>
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\- **Anne Brugnera, rapporteure** lors de la [séance du **1er Juillet 2021** à l’Assemblée Nationale](https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/comptes-rendus/seance/session-extraordinaire-de-2020-2021/premiere-seance-du-jeudi-01-juillet-2021){target=_blank}
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> « Je reviens sur votre souhait d'inscrire […] **le choix pédagogique des parents**. J'ai déjà expliqué à quatre ou cinq reprises que le quatrième motif […] répond tout à fait à votre préoccupation. »
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\- **Gérald Darmanin**, [entretien Europe 1](https://www.youtube.com/watch?v=51H59D1euMc){target=_blank}, **21 avril 2022**
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\- **Gérald Darmanin**, [entretien Europe 1](https://www.youtube.com/watch?v=51H59D1euMc), 21 avril 2022
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> « On a respecté un principe fondamental qui était celui demandé par la constitution, qui était **de laisser aux parents le choix de l'instruction de leurs enfants, on n'est pas une société totalitaire** »
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<div class="clear-both h-8"></div>
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\- **Amélie Oudéa-Castéra**, ministre de l’Éducation Nationale, le **17 janvier 2024**, en [interview sur Telematin](https://www.vie-publique.fr/discours/292696-amelie-oudea-castera-17012024#:~:text=Moi%2C%20je%20respecte%20le%20priv%C3%A9,faire%20r%C3%A9ussir%20l'%C3%A9cole%20publique.&text=Il%20n'y%20a%20pas%20de%20s%C3%A9paratisme%20scolaire%20aujourd'hui%20%3F&text=Non%2C%20il%20n'y%20a%20pas%20de%20s%C3%A9paratisme%20scolaire){target=_blank} :
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> « **L’école publique, ça doit être un choix d’adhésion pour tous.** […] **Il n’y a pas de séparatisme scolaire.** Il n'y a que des choix guidés par différents types de considérations. **Cette pluralité est une chance** »
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<blockquote class="mx-auto twitter-tweet" data-media-max-width="560" data-lang="fr" data-dnt="true"><p lang="fr" dir="ltr">🔴🗣️ Privé/public- Interview d’Amélie Oudéa-Castéra. <a href="https://t.co/C99weZi60O">pic.twitter.com/C99weZi60O</a></p>— Telematin (@telematin) <a href="https://twitter.com/telematin/status/1747519623434780893?ref_src=twsrc%5Etfw">17 janvier 2024</a></blockquote>
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key: Boutique
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url: https://nonscollectif.myspreadshop.fr/
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order: 9
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@ -32,7 +32,7 @@ Ce flou n’est pas un accident. Et on sait aujourd'hui que derrière les rideau
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Mais l’instruction en famille, ce n’est pas un choix que l’on fait à la légère. Pour nous, c’est un vrai choix de vie, qui implique beaucoup d’ajustements, financiers, organisationnels, familiaux… Il n’est pas question de le balayer d’un revers de main.
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En avril-mai dernier, on a bien voulu croire à la sincérité du législateur… Face à toutes les [belles paroles](/belles-paroles/) de nos députés, on s’est dit “ok, on va voir”… On a vu.
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En avril-mai dernier, on a bien voulu croire à la sincérité du législateur… Face à toutes les belles paroles de nos députés, on s’est dit “ok, on va voir”… On a vu.
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Maintenant ça suffit.
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@ -1,40 +0,0 @@
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title: Non à la monoculture éducative !
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description: Non à la monoculture éducative et oui à la diversité !
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parent: Tribune
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key: Non à la monoculture éducative !
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order: 3
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**Enfants, rentrez dans le rang. Pas une tête ne doit dépasser. Pas une mauvaise herbe ne doit pousser.**
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> « Quels changements arrivez-vous à imaginer en canalisant tous les enfants de la République dans un seul et unique modèle? Les enfants construisent le monde de demain. Si nous, adultes, ne permettons pas, n’encourageons pas une certaine diversité de construction, comment changer la société ? »
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> [Matthieu Belliard](/soutiens-ief/tribune-matthieu-belliard/)
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Depuis quelques années, le gouvernement s’est lancé dans une grande entreprise de **« domestication » de la jeunesse** : [obligation d’instruction à 3 ans](https://www.nouvelobs.com/education/20180327.OBS4197/la-scolarite-sera-obligatoire-des-3-ans-a-partir-de-la-rentree-2019.html){target=_blank}, durcissement des conditions pour les écoles hors contrat, quasi [interdiction de l’instruction en famille](/tribune/2023/), projet de [Service National Universel obligatoire](https://www.politis.fr/articles/2023/02/info-politis-snu-service-national-universel-comment-macron-veut-mettre-la-jeunesse-au-pas/){target=_blank} au lycée… Le système se raidit, et sous couvert de « lutte contre le séparatisme », la jeunesse doit devenir lisse, obéissante, et surtout sans la moindre aspérité.
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{ .w-96 .lg:float-left .lg:mr-2}
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De 3 à 18 ans, on dit aux enfants ce qu’ils doivent faire, comment, quand et avec qui. Le programme est identique pour tous les élèves scolarisés – soit 99 % des jeunes de France. Quant aux 1 % d’enfants en écoles alternatives ou en instruction en famille, ils sont de plus en plus stigmatisés, incités fermement à rentrer dans le rang.
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La **monoculture éducative** s’étend jusqu’à occuper tout l’espace. Nos enfants doivent tous rentrer dans le même moule, même si ce dernier ne leur correspond pas, et même s’il devient de plus en plus inconfortable. [Harcèlement](https://www.francetvinfo.fr/replay-jt/france-2/20-heures/education-le-fleau-du-harcelement-a-l-ecole_5601110.html){target=_blank}, violences, classes surchargées, enseignants en souffrance, casse budgétaire… La situation de l’école publique ne fait qu’empirer d’année en année, et nul ne peut plus désormais le contester.
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Notre élite prétend s’emparer du problème à bras le corps, pour réformer et améliorer l’école publique. Elle nous promet une école de demain épanouissante, émancipatrice, et enfin dénuée de violences. Mais en réalité il n’en est rien ! Les plus riches et les plus puissants ont déserté depuis longtemps cette Éducation Nationale à la dérive, pour mettre leurs enfants dans des écoles privées et élitiste. Est-ce donc cela la norme de la société que l’on construit ? Une école privée pour la classe dominante, et une école publique déclinante pour la majorité d’entre nous ?
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**Le NonSco’llectif se dresse contre ce schéma oppressif qui vise la jeunesse, et milite pour la préservation et l’accroissement de la diversité éducative.**
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Dans la nature, la diversité n’est pas seulement utile, elle est vitale. En cas de choc (et notre époque n’en est pas exempte), c’est bel et bien la diversité qui permet à un écosystème de se relever. En matière de culture et d’éducation, le constat est identique : **obliger tout le monde à apprendre la même chose est aussi dangereux pour l’équilibre de la société que la monoculture de céréales dans des paysages dépourvus de haies**. Aujourd’hui plus que jamais, nous avons besoin de jeunes qui réfléchissent autrement, qui développent d’autres capacités sociales que celles visant la compétition et la croissance, qui réintègrent le vivant dans leurs schémas de pensée… Et cela passe par la liberté d’apprendre en dehors des chemins tout tracés.
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**Imposer un modèle éducatif unique et obligatoire est un non sens écologique. Exigeons le rétablissement d’une vraie diversité dans les modes d’instruction, et la fin de l’école obligatoire !**
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[Voir notre table ronde sur le sujet](/actualites/2023-04-20-table-ronde-debat/){.centered-button .lg:clear-left}
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[{.w-2/3 .mx-auto .mt-2 .lg:w-2/3}](/actualites/2023-04-20-table-ronde-debat/)
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**Lire aussi** [« La diversité éducative est un enjeu civilisationnel » : l'appel pour la liberté de l'instruction en famille](https://www.lejdd.fr/Societe/la-diversite-educative-est-un-enjeu-civilisationnel-lappel-pour-la-liberte-de-linstruction-en-famille-4140836){target=_blank} de [Daliborka Milovanovic](https://www.daliborka-milovanovic.fr/){target=_blank}
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@ -1,37 +0,0 @@
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title: "Éducation : diversité, émancipation et résistance"
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description: Le NonSco’llectif organise le 20 avril 2023 une table-ronde avec Emmanuelle Araujo Calçada, Thierry Pardo, Ramin Farhangi et Mélissa Plavis
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date: 2023-04-03
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Obligation scolaire à 3 ans, quasi-interdiction de l’instruction en famille, chasse aux sorcières à l’égard des écoles alternatives, projet de SNU obligatoire au lycée, casse de l’école publique… Aujourd’hui, le monde de l’éducation connaît une profonde mutation, qui s’apparente à une tentative de “domestication de masse” de la jeunesse.
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- Comment faire face à cette uniformisation à marche forcée ?
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- Quels sont les enjeux de la diversité éducative ?
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- Par quels moyens favoriser l’émancipation des jeunes ?
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Le NonSco’llectif et les [Unschorrigibles](https://unschorrigibles.wixsite.com/unscho){target=_blank} organisent un après-midi de discussions consacré à cet enjeu politique, écologique et sociétal majeur. Une table ronde sera suivie de questions et débats avec les invité.e.s, puis d’un temps d’échanges informels autour d’un verre.
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[Rejoignez-nous !](https://www.helloasso.com/associations/association-ancrages/evenements/table-ronde-debat-education-diversite-emancipation-et-resistance){.centered-button target=_blank}
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**Invité·e·s :**
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- [Emmanuelle Araujo Calçada](https://emmanuellearaujocalcada.wordpress.com/){target=_blank}, médiatrice, formatrice, docteure en écologie, militante pour la justice sociale et climatique, l'enfance libre et l'éducation démocratique, écoféministe.
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- [Thierry Pardo](https://uneeducationsansecole.com/){target=_blank}, chercheur en éducation spécialiste des alternatives éducatives.
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- Ramin Farhangi, co-fondateur de l’[École Dynamique de Paris](http://www.ecole-dynamique.org/){target=_blank} et de l’[écovillage de Pourgues](https://ecovillagedepourgues.coop/){target=_blank}, initiateur du mouvement de désobéissance civile [Enfance Libre](https://www.enfance-libre.fr/){target=_blank}.
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- [Mélissa Plavis](http://www.melissaplavis.fr/){target=_blank}, anthropologue, autrice, formatrice, s’intéresse aux liens entre éducation et écologie
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**Lieu :** [Cartes sur Table](https://cartessurtable.wixsite.com/cartes-sur-table){target=_blank}, bar culturel et coopératif
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56 rue Joseph Rigal
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81600 Gaillac
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**Horaires :** 15h-18h
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Entrée 8€ par adulte en prévente, 10€ sur place*, dans la limite des places disponibles. Enfants bienvenus !
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(*) le prix d’entrée sert exclusivement à rembourser les frais de déplacement de nos invité.e.s ainsi que les achats inhérents à cette soirée. Aucun bénéfice n’est prévu pour les collectifs organisateurs. L’éventuel excédent sera reversé au bar culturel qui nous ouvre ses portes gratuitement.
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[{.mx-auto .w-11/12 .border-2 .border-black .drop-shadow-md.}](https://www.helloasso.com/associations/association-ancrages/evenements/table-ronde-debat-education-diversite-emancipation-et-resistance){target=_blank}
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@ -4,7 +4,7 @@ layout: layouts/base.njk
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# Jalil et Karène
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Parents de Jade 10 ans et Nora 8 ans
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Parents de Jade 9 ans et Nora 7 ans
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## Documents
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@ -19,14 +19,3 @@ Parents de Jade 10 ans et Nora 8 ans
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- 9 septembre 2022 - [Déclaration de désobéissance civile](/familles/jalil-karene/2022-09-09-Declaration-desobeissance/){target=_blank}
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- 30 septembre 2022 - Courrier de mise en demeure [pour Jade](/familles/jalil-karene/2022-09-30-Reponse-refus-controle-Jade.pdf){target=_blank} et [pour Nora](/familles/jalil-karene/2022-09-30-Reponse-desobeissance-Nora.pdf){target=_blank}
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- 20 octobre 2022 - [Réponse commune](/familles/jalil-karene/2022-10-20-Reponse-commune-aux-mises-en-demeure.pdf){target=_blank} aux mises en demeure avec les familles d’[Enfance Libre](https://www.enfance-libre.fr/){target=_blank}
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- 22 novembre 2022 - [Refus de contrôle pédagogique pour Jade](/familles/jalil-karene/2022-11-22-Refus_convocation_contrôle_Jade.pdf){target=_blank}
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- 7 mars 2023 - [Second refus de contrôle pédagogique pour Jade](/familles/jalil-karene/2023-03-07-Refus_convocation_second_contrôle_Jade.pdf){target=_blank}
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- 14 mars 2023 - [Signalement au procureur pour Jade](/familles/jalil-karene/2023-03-14-Signalement_au_procureur_Jade.pdf){target=_blank}
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- 28 mars 2023 - [Convocation Jalil pour audition au commissariat](/familles/jalil-karene/2023-03-28_-_Convocation_Jalil_commissariat.pdf){target=_blank}
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- 8 juin 2023 - [Ordonnance du tribunal administratif sur le fond](/familles/jalil-karene/2023-06-08_-_Ordonnonce_Tribunal_Administratif_Fond.pdf){target=_blank}
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- 14 juin 2023 - Convocation pour Karène en [CRPC](/familles/jalil-karene/2023-06-14_-_Convocation_CRPC_Karène.pdf){target=_blank} et au [tribunal correctionnel](/familles/jalil-karene/2023-06-14-Convocation_Tribunal_Correctionnel_Karène.pdf){target=_blank}
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- 14 juin 2023 - Convocation pour Jalil en [CRPC](/familles/jalil-karene/2023-06-14_-_Convocation_CRPC_16_octobre.pdf){target=_blank} et au [tribunal correctionnel](/familles/jalil-karene/2023-06-14_-_Convocation_au_tribunal_correctionnel_le_16_octobre.pdf){target=_blank}
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- 26 septembre 2023 - [Convocation en vue d'une enquête sociale](/familles/jalil-karene/2023-09-26-Convocation_enquête_sociale.pdf){target=_blank}
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- 23 octobre 2023 - [Courrier commun Enfance Libre](/familles/jalil-karene/2023-10-23_-_Réponse_commune_aux_mises_en_demeure.pdf){target=_blank}
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- novembre 2023 - [Classement sans suite de l'enquête sociale](/familles/jalil-karene/2023-11_Classement_AS_sans_suite.pdf){target=_blank}
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- 20 décembre 2023 - [Compte-rendu détaillé de l'enquête sociale](/familles/jalil-karene/2023-12-20_-_Rapport_évaluation_AS.pdf){target=_blank}
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@ -1,9 +1,7 @@
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const mediaLogo = require('./mediaLogo')
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const mediaName = require('./mediaName')
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const targetBlankForExternalLinks = require('./targetBlankForExternalLinks')
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module.exports = function(eleventyConfig) {
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eleventyConfig.addFilter('mediaLogo', mediaLogo)
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eleventyConfig.addFilter('mediaName', mediaName)
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eleventyConfig.addFilter("targetBlankForExternalLinks", targetBlankForExternalLinks)
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}
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@ -1,6 +0,0 @@
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function targetBlankForExternalLinks (url) {
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const anchorRegex = /(href="https?:[^"]+")/g;
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return url.replace(anchorRegex, '$1 target="_blank"');
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}
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module.exports = targetBlankForExternalLinks
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@ -1,42 +0,0 @@
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title: La jeunesse étouffe
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description: Obligation scolaire à 3 ans, quasi-interdiction de l’instruction en famille, chasse aux sorcières à l’égard des écoles alternatives, projet de SNU obligatoire au lycée, casse de l’école publique
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layout: layouts/base.njk
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eleventyNavigation:
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parent: Tribune
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key: La jeunesse étouffe
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order: 3
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**Enfants, pour votre bien, allez à l’école et restez-y quoiqu'il en coûte !**
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Nous le savons toutes et tous : l’école publique est en crise, et faillit à sa mission d’éducation et d’épanouissement des enfants. Même le président Macron [l’a reconnu](https://www.europe1.fr/politique/tout-ne-va-pas-bien-macron-fixe-les-quatre-priorites-pour-reformer-lenseignement-4130064) en août 2022 :
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> _« Force est de constater que tout ne va pas bien dans le meilleur des mondes. Nous avons encore trop d'élèves malheureux, trop de parents d'élèves anxieux, de professeurs désabusés ou qui ont le sentiment d'avoir parfois perdu le sens de la mission d'autrefois, de ne pas être reconnus comme ils le devraient. »_
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>
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> Emmanuel Macron, 25 août 2022 à la Sorbonne
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En matière de **harcèlement scolaire**, le résultat de [l’enquête](https://www.education.gouv.fr/67-des-collegiens-declarent-cinq-violences-ou-plus-de-facon-repetee-357626) de la Direction de l’évaluation de la prospective et de la performance est effarant : pour l’année scolaire 2021-2022, **46 % des élèves déclarent avoir été victimes d’au moins une violence de façon répétée durant l’année scolaire. Et 6,7 % des élèves signalent cinq atteintes répétées ou plus**. Des chiffres en constante augmentation depuis plusieurs années.
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.jpg){.md:float-left .w-96 .mr-2 .mb-2}
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Comment dès lors imaginer que l’Éducation Nationale soit capable d’offrir les meilleures conditions d’instruction possible pour tous les enfants ? Comment peut-on encore défendre cette institution à bout de souffle comme la seule et unique voie acceptable pour l’ensemble de la jeunesse ?
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En France, des parents et des jeunes aspirent à faire autrement. Ils investissent du temps, de l’argent et beaucoup d’énergie à proposer des conditions d’apprentissage sur mesure, en pratiquant **l’instruction en famille**. Mais depuis la rentrée 2022, cette liberté d’apprendre en dehors du cadre scolaire est devenu presque [**interdite**](/droit/) – en dehors de motifs très spécifiques de maladie, de sport de haut niveau ou d’itinérance.
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Pire encore : il est devenu quasiment impossible pour un parent de [retirer son enfant de l’école en cours d’année](/sources/retrait/), **même s’il est victime de violences**. Il faut en effet apporter la preuve que son intégrité morale ou physique est menacée, et fournir “l’avis circonstancié du directeur de l’établissement d’enseignement public ou privé dans lequel est inscrit l’enfant sur le projet d’instruction dans la famille”. En d’autres termes, pour passer en instruction en famille, même pour quelques mois, il faut avoir l’accord et le soutien du chef d’établissement qui est à la fois juge et partie. On peut s’interroger sur la capacité de ce dernier à prendre une décision rapide dans des cas de harcèlement…
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**Il y a là matière à s’interroger : comment l’état peut-il prétendre tenir compte de l’intérêt supérieur des enfants tel que défini dans l’article 3 de la [CIDE](https://www.unicef.fr/sites/default/files/userfiles/50154.pdf) (Convention Internationale des Droits de l’enfant) ? À quel moment nos dirigeants écoutent-t-ils l’opinion des jeunes, comme ils sont censés le faire pour toutes les décisions les concernant ?**
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Sous couvert de « lutte contre le séparatisme », le droit des enfants est littéralement bafoué. En tant que sujets mineurs, ils n’ont même pas voix au chapitre, et leurs parents non plus. Le choix du mode d’instruction le plus adapté à leur situation est désormais subordonné à une décision administrative parfaitement **arbitraire et déconnectée de la réalité**, sans jamais même rencontrer l’enfant concerné.
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**L’instruction en famille ne nuit ni à la société, ni à l’instruction des enfants, ni à leur intérêt supérieur.**
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**Le NonSco’llectif s’élève contre cette volonté de soumettre la jeunesse contre son consentement, et en dépit de son bien-être. Parce que l’émancipation et l’épanouissement de nos jeunes ne pourront jamais se faire sous la contrainte, nous exigeons le retour de la liberté d’instruction.**
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.jpeg){.my-2 .lg:w-1/3 .lg:float-left .lg:ml-32}
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