feat: arrange idées reçues et masque celle pas prêtes
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@ -3,3 +3,4 @@ src/familles.njk
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@ -7,64 +7,31 @@ eleventyNavigation:
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order: 3
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<img class="float-left w-32 md:w-48 lg:w-96 m-8" src="../images/idee-recue-1-rejet-ecole.jpg"/>
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## «Vous rejetez l'école de la république !»
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C’est peut-être l’un des arguments que les parents d’enfants en Instruction en Famille (IEF) entendent le plus souvent : « Moi, je soutiens l’école de la République, qui permet à tous les enfants d’avoir les mêmes chances de réussir dans la vie ! ».
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Il nous semble donc essentiel d’y répondre, une bonne fois pour toutes : nous ne sommes pas contre l’école publique, laïque et gratuite ! Du moins, nous ne sommes pas contre le concept de cette école inclusive, où chaque individualité serait respectée, où chaque enfant, quelle que soit son origine, pourrait trouver le chemin de la réussite sociale.
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[… suite](/ief-demystifiee/rejet-ecole)
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<span class="clear-both block"></span>
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<img class="float-right w-32 md:w-48 lg:w-96 m-8" src="../images/idee-recue-2-sociabilisation.jpg"/>
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## « Les enfants qui ne vont pas à l’école ne sont pas sociabilisés ! »
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<img class="thumb-float-right" src="../images/idee-recue-2-sociabilisation.jpg"/>
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Les préjugés ont la vie dure ! MAIS NON : Pratiquer « l’école à la maison » ou l’instruction En Famille (IEF) ne signifie pas que l’enfant RESTE tous les jours à la maison ! D’ailleurs, au sein du NonSco'llectif, on préfère appeler ça **“l’instruction hors école”**… Car nos enfants sont bien loin de ne fréquenter que leurs parents, frères et sœurs !
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Selon une [grande enquête nationale](https://federation-felicia.org/liberte-educative/ief/) réalisée par l'association Felicia, **94%** des enfants ont des activités extra-familiales dans des clubs, ludothèques, médiathèques, associations culturelles et sportives, réseau IEF, centres de loisirs, conservatoires, etc. En bref, ils ont toutes et tous, quel que soit leur âge, **une vie sociale bien remplie**. Les enfants non-sco ont d’ailleurs plaisir à dire **“Je ne vais pas à l’école, je n’ai pas le temps !”** au vu des programmes riches et variés que leur offre cette liberté d’être instruits en dehors de l’institution scolaire !
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[… suite](/ief-demystifiee/sociabilisation)
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<span class="clear-both block"></span>
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## « On ne peut pas apprendre sans école : Les enfants en IEF n’ont pas le niveau scolaire des enfants scolarisés »
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(photos et témoignage apprentissage autonome -> Clem qui a appris à lire toute seule)
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## « L’IEF est un truc pour les riches »
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(statistiques + témoignage famille au RSA ou avec un seul smic)
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## « Enseigner c’est un métier… L’IEF c’est bon pour la maternelle, mais pas plus »
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- petit texte avec extraits (Pardo par exemple) expliquant la mécanique des apprentissages auto geres
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- petit texte témoignage d’un parent dont l’enfant a par exemple appris à lire tout seul (je pense à Clem)
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- petite phrase de conclusion expliquant que les famille’s IeF ont toutes des approches différentes de l’instruction… que nous ne sommes pas des enseignants (car on n’a pas 39 élèves devant nous) mais que nos enfants sont instruits quand même.
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## « Il faut avoir fait des études longues pour pouvoir soi-même faire l’IEF à ses enfants »
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(référence à la demande d’avoir le bac… témoignage d’enfants IEF donc les parents ont un CAP ou autre)
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## « C’est difficile voire impossible de reprendre un cursus scolaire ou de faire des études après l’IEF »
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(j’ai une copine qui a 2 filles de 15 et 17 ans dont une passe le bac de français, elles ont été en IEF quasi toute leur vie)
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## « Les pro-IEF, c’est comme les vegan, c’est une dérive sectaire »
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(montrer la grande diversité des profils dans le collectif)
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etc.
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## « Les familles IEF sont hors-système »
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- petit texte sur la typologie et la variété des familles
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- témoignage court d’une famille “dans le système” (on a l’embarras du choix)
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- petite phrase de conclusion disant en gros que le panorama des familles ief est le reflet de la société
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## « C’est pas si grave de remettre ses enfants a l’école / ça concerne très peu de monde, ce n’est pas une priorité »
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@ -0,0 +1,37 @@
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## « On ne peut pas apprendre sans école : Les enfants en IEF n’ont pas le niveau scolaire des enfants scolarisés »
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(photos et témoignage apprentissage autonome -> Clem qui a appris à lire toute seule)
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## « L’IEF est un truc pour les riches »
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(statistiques + témoignage famille au RSA ou avec un seul smic)
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## « Enseigner c’est un métier… L’IEF c’est bon pour la maternelle, mais pas plus »
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- petit texte avec extraits (Pardo par exemple) expliquant la mécanique des apprentissages auto geres
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- petit texte témoignage d’un parent dont l’enfant a par exemple appris à lire tout seul (je pense à Clem)
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- petite phrase de conclusion expliquant que les famille’s IeF ont toutes des approches différentes de l’instruction… que nous ne sommes pas des enseignants (car on n’a pas 39 élèves devant nous) mais que nos enfants sont instruits quand même.
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## « Il faut avoir fait des études longues pour pouvoir soi-même faire l’IEF à ses enfants »
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(référence à la demande d’avoir le bac… témoignage d’enfants IEF donc les parents ont un CAP ou autre)
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## « C’est difficile voire impossible de reprendre un cursus scolaire ou de faire des études après l’IEF »
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(j’ai une copine qui a 2 filles de 15 et 17 ans dont une passe le bac de français, elles ont été en IEF quasi toute leur vie)
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## « Les pro-IEF, c’est comme les vegan, c’est une dérive sectaire »
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(montrer la grande diversité des profils dans le collectif)
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etc.
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## « Les familles IEF sont hors-système »
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- petit texte sur la typologie et la variété des familles
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- témoignage court d’une famille “dans le système” (on a l’embarras du choix)
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- petite phrase de conclusion disant en gros que le panorama des familles ief est le reflet de la société
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## « C’est pas si grave de remettre ses enfants a l’école / ça concerne très peu de monde, ce n’est pas une priorité »
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C’est peut-être l’un des arguments que les parents d’enfants en Instruction en Famille (IEF) entendent le plus souvent : « Moi, je soutiens l’école de la République, qui permet à tous les enfants d’avoir les mêmes chances de réussir dans la vie ! ».
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<img class="big-float-right" src="/images/idee-recue-1-rejet-ecole.jpg"/>
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C’est peut-être l’un des arguments que les parents d’enfants en Instruction en Famille (IEF) entendent le plus souvent : « Moi, je soutiens l’école de la République, qui permet à tous les enfants d’avoir les mêmes chances de réussir dans la vie ! ».
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Il nous semble donc essentiel d’y répondre, une bonne fois pour toutes : nous ne sommes pas contre l’école publique, laïque et gratuite ! Du moins, nous ne sommes pas contre le concept de cette école inclusive, où chaque individualité serait respectée, où chaque enfant, quelle que soit son origine, pourrait trouver le chemin de la réussite sociale.
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@ -21,7 +23,6 @@ Autre exemple : les violences. Selon les chiffres du gouvernement, **5 à 6% des
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Face à ce constat, ne faisons pas d’angélisme : l’école française est en mauvais état. Alors défendre le concept d’école de la République, oui, mais défendre le système éducatif actuel, non merci !
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<img style="width: 30%; float: right" src="/images/idee-recue-1-rejet-ecole.jpg"/>
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Heureusement, malgré tout cela, de nombreux enfants trouvent aujourd’hui leur place dans les écoles. Parce qu’ils rencontrent des enseignants qui leur correspondent, parce qu’ils bénéficient d’un cadre compatible avec leurs besoins…
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@ -8,6 +8,8 @@ eleventyNavigation:
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<img class="big-float-right" src="/images/idee-recue-2-sociabilisation.jpg"/>
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Les préjugés ont la vie dure ! MAIS NON : Pratiquer « l’école à la maison » ou l’instruction En Famille (IEF) ne signifie pas que l’enfant RESTE tous les jours à la maison ! D’ailleurs, au sein du NonSco'llectif, on préfère appeler ça **“l’instruction hors école”**… Car nos enfants sont bien loin de ne fréquenter que leurs parents, frères et sœurs !
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Selon une [grande enquête nationale](https://federation-felicia.org/liberte-educative/ief/) réalisée par l'association Felicia, **94%** des enfants ont des activités extra-familiales dans des clubs, ludothèques, médiathèques, associations culturelles et sportives, réseau IEF, centres de loisirs, conservatoires, etc. En bref, ils ont toutes et tous, quel que soit leur âge, **une vie sociale bien remplie**. Les enfants non-sco ont d’ailleurs plaisir à dire **“Je ne vais pas à l’école, je n’ai pas le temps !”** au vu des programmes riches et variés que leur offre cette liberté d’être instruits en dehors de l’institution scolaire !
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@ -19,8 +21,6 @@ Autre élément important : **ce choix d’instruction ne se fait pas à la lég
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Les parents décidant d’assurer l’instruction de leur(s) enfant(s) sont généralement **très impliqués** et soucieux de la socialisation de leur enfant. Ils ont tous bien conscience de l’enjeu, tant les remarques et inquiétudes à ce sujet sont fréquentes dans leur entourage. On ne choisit pas de faire l’école à la maison si on n’est pas pleinement investi dans l’instruction, le bien-être et **l’épanouissement social de ses enfants !**
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Pour en savoir plus :
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Grand sondage national de l’association Félicia, réalisé en collaboration avec les associations et la chercheuse Christine Brabant, Ph. D. de l’Université de Montréal, spécialiste de l’Instruction en Famille :
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[Grand sondage national](https://federation-felicia.org/liberte-educative/ief/) de l’association Félicia, réalisé en collaboration avec les associations et la chercheuse Christine Brabant, Ph. D. de l’Université de Montréal, spécialiste de l’Instruction en Famille
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<img style="width: 50%; float: left" src="/images/idee-recue-2-sociabilisation.jpg"/>
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<img style="width: 50%; float: left" src="/images/socialisation.jpg">
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<img class="m-auto w-screen my-8" src="/images/socialisation.jpg">
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@ -1,6 +1,6 @@
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|
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|
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|
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|
||||
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